问题化学习
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阶段1：确定预期结果 学生应该知道什么，理解什么，能够做什么？什么内容值得理解？什么是期望的持久理解？在阶...[作者空间]
有这么一则故事：三个泥瓦匠在砌墙，一个人走过来，问他们在干什么。 第一个泥瓦匠没好气地说，你没看见...[作者空间]
教师是设计师，教师需要精致地设计课程和学习体验活动，以满足特定的教学需求。同时教师也是评估设计师，诊断学生需...[作者空间]
阶段1：确定预期结果 学生应该知道什么，理解什么，能够做什么？什么内容值得理解？什么是期望的持久理解？在阶...[作者空间] 有这么一则故事：三个泥瓦匠在砌墙，一个人走过来，问他们在干什么。 第一个泥瓦匠没好气地说，你没看见...[作者空间] 教师是设计师，教师需要精致地设计课程和学习体验活动，以满足特定的教学需求。同时教师也是评估设计师，诊断学生需...[作者空间]
