妈妈到学校去跟老师交流孩子的情况,得到一个不太好的信息,回家后告诉爸爸:儿子上课时注意力不集中,喜欢跟前面的同学打闹,希望爸爸跟儿子谈谈。
晚上,待儿子写完作业后,爸爸便跟他进行了交谈,建议他以后上课的时候千万不要再跟前面的同学打闹了,因为这样不好,既会损害自己小干部的形象，又会影响其他同学正常上课。儿子听罢显出一脸的严肃,回答道:“我接受,可是我委屈。”还没说完眼圈就红了,嘴角也撅了起来。
爸爸看得出,他在强忍着不让自己哭出来。问道:
“你怎么委屈呢?”
“每次都是他先回过身来打我。”
这时候儿子眼眶里已经闪烁着星星点点的泪花。
“那你就不理他,每次都不理他,这样他就感到没趣了,以后就不再打你了。”
“我试过,没用,他还是要搞我,还喜欢压在我身上!”
“那你就告诉老师。”
“讲过的,没用。”
“那你就举手,吓吓他。”
“没用。不光是前面的***。坐在我后面的***也蛮讨厌的,他老是用铅笔戳我,我一回头讲他,老师就说我不好,真是麻烦。”
“那你就跟老师讲清楚啊。”
“没用。我不能总是去找老师告状说人家怎么怎么不好,老师会嫌烦的。”
“那……”老爸也没辄了。
妈妈在一边听了发愣,缓过劲来后才说:“那我去找老师,请她给我们调座位吧,不坐在一起他们就搞不到你了。”
“那你去跟老师讲呀!”
妈妈继续提醒,要求儿子上课的时候不要再跟同学打闹了。可这下又触到了他的疼处,立刻起了反应:“哼,我怎么这么倒霉。每次都说我是小干部,要严格要求自己,要谦让,都是他惹我的,最后把他放跑了,我却留下来挨批评！”
儿子的表情非常复杂,也很无奈。这时,爸爸能够体谅到儿子的苦衷,联想到自己小时候也曾经有过同样的经历,作为小干部,老师的要求就比别的同学更高一些,况且老师的本来用意还是寄希望于我们这些小干部以好的表现去带动调皮学生的呢。
可是,旁边的同学在上课的时候非要招惹自己,不理他自己实在受不了,反抗他却又被认为是跟人家打闹,让一个不到10岁的孩子处理好这种问题还真的挺为难。爸爸感觉现在老师对儿子的要求几乎与自己小时候老师的要求是一模一样的,这个疙瘩一时确实很难解开。
于是,爸爸采取了两个招数来帮助孩子解决难题:第一招是悄悄跟班主任老师用短信联系,把儿子面临的问题和困惑向老师反映,以求老师对孩子的理解,请老师在必要的时候用调换座位的方式解决孩子的苦恼。第二招便是用正面激励的方式，鼓励儿子努力做一名优秀学生。
爸爸知道儿子上进心很强,愿意做品学兼优的好学生,就编写了一个《优秀学生的标准》,内容有六条----
1、思想品德好,讲文明懂礼貌,严格要求自己。
2、尊重老师,团结同学,关心集体。
3、遵守纪律,上课思想集中,不做小动作,不跟同学打闹。
4、学习认真刻苦,上课积极举手发言,作业认真迅速。
5、回家主动完成家庭作业,当天的事情绝不拖到第二天做。
6、积极参加健康有益的课外活动。
在电脑上写完后,用黑体字打印出来,夹在儿子每天必用的草稿本上,然后将这个《优秀学生的标准》读给儿子听,再逐条对照着说我们哪条做到了,哪条没做到,哪条还差一点,说得儿子频频点头,心悦诚服。说完后,爸爸要求儿子抽空多看看这些标准,不料儿子竟大声回答:“我不但要读,还要背呢!”
很多情况下,家长在得知老师对孩子的批评之后,往往不分清红皂白先痛骂一顿再说,孩子很少有辩白的机会。殊不知,凡事都有其出现的原因和理由,若不从源头抓起,任何事情都无法从根本上得到解决。如果家长们在孩子遇到问题时，能够静下心来多倾听几句，设身处地的从孩子的角度考虑一下，你就不难找到解决问题的方法。
2005年6月28日
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