8月6日《究竟是谁在说谎》

        今天我分析的案例是《究竟是谁在说谎》，讲的是班级的晓伟经常性的说谎，了解原因后，帮其改掉坏毛病的过程。在心理辅导的过程中，教师利用了以下几个步骤来帮助晓伟。

        第一步：转移注意力聊天。晓伟刚进办公室，问他为什么来，他的回答有些拘谨。可以看出孩子放不开。于是老师从聊家常开始，“作业难吗？”“爸爸、妈妈是做什么的？”……让孩子放松心情。进而也了解了家庭情况，孩子的心理状态，为以后开展心理辅导打下基础。

      第二步：家长配合。通过聊天发现晓伟的家长，经常用说谎的方式来推辞应酬，使得孩子也有这种说谎的行为。希望家长注意自己的言行，给孩子做一个好榜样。晓伟的父母对孩子期望值很高，使孩子身心疲惫，给孩子造成了巨大的心理压力。孩子说谎，是因为怕家长知道真相后批评自己。希望家长配合老师，稍微放低期望值，让孩子有自己的空间。

        第三步：家校阳性强化法。也就是当孩子出现所期望的心理与目标的行为，或者在出现一种符合要求的良好行为之后，采取奖励办法，立即强化，以增加这种行为出现的频率。只有家长和学校一起积极关注并鼓励晓伟做出的诚实行为，才能有效果。

        通过以上的三个步骤训练，晓伟有了很大的进步，没有再说谎。其实晓伟说谎归根究底还是父母的原因，如果父母稍稍放低期望值和改善自己的行为，晓伟是不会出现这种情况的。回归自身，作为父母的我们，要学会衡量孩子的能力，要学会注意自己的言行，从实际出发，给孩子一个合理的期望值。