故事的魅力

故事的魅力

        初为人母，我曾经翻阅过尹建莉的育儿书《好妈妈胜过好老师》。从中我得到最大的启发是：阅读对一个孩子的成长与学业起着至关重要的作用，家长要尽早培养孩子的阅读兴趣；与讲故事相比，读故事获益更大。

        记得孩子一岁半，刚学会讲简单的句子时，我就给他读幼儿版的经典童话故事绘图本。起初，小小人儿心思不在故事上，而在流光溢彩的美图上。我这页文字没读完，他已急不可耐地翻到下一页的彩图上，指着小羊高呼“羊”，拍拍大灰狼的头惊叫“狼”。我有时停下，耐心陪他翻看彩图；有时提醒他先听完这页的情节，才能翻看下一页的彩图。经过反复卡顿缓冲般的读故事，渐渐地，小东西终于能把部分注意力集中在故事情节上，边听故事边看插图。

        同样的故事读多了，我发现小家伙对故事情节竟熟记于心，如果哪句话，我没能按读本上写的去讲，他必定打断我说：“妈妈，不是这么讲的！”，然后用书上的表述来纠正我的讲述。平时讲话，他冷不防冒出几个成语来，如“五颜六色”“四脚朝天”“鼻青面肿”等。

        愉悦的亲子阅读，让他渐渐爱上了听故事，甚至达到痴迷的程度。他没事整天吵着大人讲故事给他听。一本故事书，你读得口干舌燥，他却还是听不够；晚上睡觉，还是要听故事，你讲得昏昏欲睡，常常把“猫”讲成“老鼠”，他却越听越精神。听着不对劲，他马上大声纠正。实在累得不行，大人会不顺他意，小家伙竟为此号啕大哭。有时，我竟后悔早早培养他的阅读兴趣，自讨苦吃。但“办法总比困难多”，很快，我想到了个两全其美的办法——累时，没空时，让他听故事机里播的故事。

        孩子三岁半时，背着小书包很不情愿地上学去了。现在四岁半了，他还是不乐意上学，常常对我诉苦：“幼儿园不好，整天把我关在教室里。”起初，面对他的哭闹耍赖，我们有时妥协，更多的时候是强拉硬拽逼着他去上学。如此，每天早上弄得大家都不愉快。

        某天，他爸爸的头脑突然变得比任何时候都灵光，居然想出安抚小子情绪的妙招来。那天早上，小子又控诉幼儿园的诸多不好，哭喊着，不愿上学。他爸爸不再对他发火，也不再费口舌去讲一大堆他听不进去的道理，而是极力去编造一个他从来没有听过的故事。他在哭闹中听了故事的开头后，情绪渐渐平复。他爸爸往下编，他竖起耳朵听。听着听着，他竟忘掉所有的不快，自觉穿上鞋子，洗漱喝水，背上书包，让老爸牵着小手，沉醉于故事当中，高高兴兴上学去了。往后的日子，他听着故事上学，少了昔日的烦躁与苦恼。

        我很庆幸带领小小的他早早领略到故事的魅力，我相信，有精彩的故事陪着长大的孩子是幸福的。