使学生形成能力的，不是记忆的知识，而是对知识的理解和运用。
学生记忆的知识与自己的生活发生联系，就为学生的理解提供了前提。
学生思考的问题，是知识。
学生对问题的思考，是能力。
想明白了的知识还是知识，但"想明白"的过程使学生的能力有了提升。
知识是可以言传的，是明确知识。
想明白的体验是默会的，是默会知识。
记忆了的知识，不一定都是理解了的知识。
记忆了多少知识，不代表就有了多少能力。
理解的过程，是学习主体融入知识、体验知识、"寓居"于知识的过程。
理解的过程，才是能力发生、发展、形成、提高的过程。
语言是思想的外衣，语言所表达出来的思维过程，是对思维的描述，虽然不是默会知识本身，却有默会知识的影子，是比较接近默会知识的。
能对知识进行运用、分析、评价、创造的时候，一定是对这些知识有了深入理解的时候。
在理解的基础上运用、分析、评价、创造的过程，是默会知识得到强化、提升的过程，也就是学生能力得到强化、提升的过程。
读书原文复述： 缺失正确评价的表现在于对知识的高估和对能力的低估。 所有的知识，就其自身而言，价值是微小的。知识的...
周末拐了好几个弯的亲戚家孩子找我辅导功课。我把高三二轮复习目标，可能出现的问题，以及解决的办法作了总体介绍，然后通...
＂为什么我们看了很多的书，却依然感觉自己没有很大的改变呢？＂、＂为什么我们懂得了很多的道理，却依然过不好这一生...
书店里每个月都有很多的新书摆出来，书里的内容是知识。 我知道有那么多的知识就像一堆兵器，刀枪剑戟明晃晃的堆叠在架子...
知识，是知道和见识。分为两种，一种是陈述性知识，是描述客观事物的 特点及关系的知识，也称为描述性知识。陈述性知识主...
在我决定自费上师范时，有人对我说：“你一个女孩子现在上学有啥用，各类大学生满大街都是，就你那个师范顶多就是...
使学生形成能力的，不是记忆的知识，而是对知识的理解和运用。 学生记忆的知识与自己的生活发生联系，就为学生的理解提供...
亲爱的家长朋友们，大家晚上好，不知不觉我们的云课已经相伴大家有一个月的时间了。那孩子在这12节云客的参与中。我们的...
知识 维基百科对知识的定义： 知识是对某个主题确信的认识，并且这些认识拥有潜在的能力为特定目的而使用。意指透过经验...
学习心得分享：知识不等于智慧也不等于能力，知识更不等于能力。知识＋领悟即输入的知识只有经过学习者制造加工后才能成为...
本文标题：知识与能力
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/bvabcqtx.html
网友评论