偶遇

偶遇

文/李红当

        偶遇一位70多岁的老师。我感慨万千……

        我去同学家有事要做，忽听咚咚的敲门声，没人开门，又听见下楼梯声跑到我们这儿，和声和气地问：“我的儿去哪儿了！”一位老妈妈的询问。同学不紧不慢地说：“上班去了。”过了10多分钟，老妈妈又敲敲门，没人开门，走下来问：“我的儿呢，你见了吗？”同学淡定地说：“上班呢，刚刚走！”我很诧异：“老妈妈不是刚刚问过了吗。”同学说：“这位老妈妈得了老年痴呆病。还是位老师呢！”我们说完话一会儿，老妈妈又来了：“没有见我儿子吗！”同学说：“上班呢，没有到下班的点呢！”老妈妈又失望地走了。

        同学说：“老妈妈失忆了，一早上都能问10多次！”就这样的询问，我的同学已经习以为常了，每次都耐心地回答。而老妈妈却一次都不记得。同学说她不记得的事情好多，忘了锁门，忘了回家的路，忘了家人的称呼，给自己的儿子叫爸，给自己的女儿叫姐。可是她自己是老师却没有忘记，她记得自己曾经是位优秀的老师。一问她学生，老妈妈就侃侃而谈，神采飞扬，老妈妈说，学生不能总是批评，批评孩子，孩子们就没有自信了，孩子会想老师不喜欢我，我很笨，就不学了。学生要常常表扬，鼓励，仔细观察，一点一点就进步了，差学生也能变成好学生。她们班的学生都可听话了，学习可有劲头了！自己的学生是桃李满天下。说起学生，老妈妈根本不像病人！也许老妈妈生命中只有教师的角色扮演最成功！

        这一个中午，我听见了五六次，我听见的最后一次是：“我儿呢，你见他了吗！”同学说：“领导让开会呢！回不来。”老妈又问：“他几时回来？”同学耐心地说：“12点就回来了！”我邀请老妈妈进来坐下等儿子回来。这会儿我才认真打量这位敬爱的老教师，70多岁，花白的头发，佝偻着背，弯曲的手指，是教学，批改，辅导作业的痕迹，满脸的斑斑点点是课堂语言的记录。最显眼也最让我揪心的是手上的大手表，红色的表带，黑色的显示器，这是贴心儿女为老妈妈佩戴的手表跟踪仪，害怕妈妈走丢，只要打开手机就可以定位妈妈的方向。

        我和老妈妈拉家常，老妈妈问我几个孩，我问老妈妈几个孩。我问老妈妈年龄，老妈妈口唇嚅动说不清。我问老妈妈教什么课，她说语文数学都代呢！我说工资可高了吧！老妈妈说：“没准，有钱了就发，没钱了就欠着！”她接着又说带学生春游看见山高，看见水很深……老妈妈记不得家人的称呼，记不得回家的路，记不得工资有多少，记不得自己的年龄……只记得自己是老师！

        12点了，老妈妈的儿子回来了，听见老妈在下面说话，就下楼接走了老妈妈。看着驼背的老妈妈离去的背影，老妈妈终于回家了，而我的泪眼模糊！只因我也是老师！这位老教师的领导是否还记得尽职尽责干工作的她？这位老教师的莘莘学子是否还忆起呕心沥血的她？而这位老妈妈即使痴呆了，失忆了，永远记得自己是老师！致敬我们可爱的老师！

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