如何选材？是作文过程中非常重要的环节。
本次作文指导用时两课时，一课时方法指导，一课时，完成限时作文一篇。
本次作文指导的目标：第一，明确选材的标准；第二，学习材料的详略安排；第三，材料表达要有曲折感。
指导过程：
一、明确作文课达到的目标，让学生心中有训练方向性。
二、明确作文的选题。就用书上的三个选题。第一，写某条你熟悉的老街；第二，《晒晒我们班的‘牛人’》；第三，《我的一天》。这三个题目，都非常贴近生活，不至于让学生无从下笔。但要写好这三篇文章，学生的难点就是如何围绕中心选材、安排详略。
三、学习篇：听歌找材料
1、听《成都》（赵雷）这首歌，PPT上播放歌词，简单介绍这首歌产生的背景。明确听歌任务：
①这首歌的内容是什么？明确：一个人与一座城的故事。
②这首歌抒发了什么情感？明确：依依不舍。
③这首歌围绕中心选了什么材料来表现？
2、解读歌词
明确：一个人、一条街、一个酒馆、一个故事。
故事里有很多细节：挽着衣袖、一树垂柳、一场话别。在这些材料中，用一个诗歌术语来说，叫“意象”。挽着衣袖，表示离别，如“执手相看泪眼，念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”“一树垂柳”，如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。“一个酒馆”，如“劝君更尽一杯酒”，西出阳关无故人”。
3、用歌词谈如何选材。
成都—— 依依不舍——垂柳，挽衣袖，酒馆。
围绕对成都“依依不舍”的中心来选材。
明确选材的标准：围绕文章表达的中心。
设计此环节的目的：用歌词引入，具有新鲜感，抓住歌词中的“意象”，与古诗相联系，“意象”就是选材，而这些意象都具有离别意义，都意蕴深厚。
四、操作篇：拟提纲，学习选材。
1.要求：从三个备选题目中，任选一个题目，确定中心，拟好提纲，把要用的材料罗列出来。请同学看看，你的选材是否围绕了中心。
2、出示范例。
3、评提纲，说选材。
（1）明确标准：第一，材料是否真实；第二，材料是否围绕中心；第三，材料是否安排详略；第四，材料是否有曲折感。
（2）说说“曲折感”。做人贵直，作文贵曲。所谓曲折感，就是故事不能平铺直叙，要给人一种山重水复之感。
（3）曲折感的表达，就要找到故事的曲折点。举例说明：
（4）同学之间围绕标准，相互交流，调整提纲。
五、范文赏读
1、说范文提纲。学习如何围绕中心选材？如何安排详略？
2、阅读范文。
3、读后再改提纲，准备投入限时作文中去。
六、限时作文
明确要求：
2019年5月15日
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