暄桐好作业｜保持流动书写的手感

暄桐是一间传统美学教育教室，创办于2011年，林曦是创办人和授课老师，教授以书法为主的传统文化和技艺，旨在以书法为起点，亲近中国传统之美，以实践和所得，滋养当下生活。其实，暄桐教室的写字画画课，不仅是林曦老师单方面的输出，而是有分享，也有回应，在不断交互的过程中教与学，共同构成暄桐教室的学习体系。

暄桐教室非常重视作业，能够每天把自己完成的功课记录下来，会日渐长进，心里踏实。而作业也是一幅作品，不仅是一种给人看的状态，更是慎独恭敬，每时每刻的用心。

暄桐同学作业局部 暄桐同学作业局部 暄桐同学作业局部

暄桐好作业之 保持流动书写的手感

在新四阶自在行草课程中，林曦老师用三节课的时间，带同学们系统学习了赵孟頫的《洛神赋》，并选临了《赤壁赋》。

曹植作《洛神赋》，想象自己与洛神的邂逅、思慕、分别，无限悲伤怅惘；苏轼作的《赤壁赋》同样饱含丰富的情感，从月夜泛舟的舒畅，到怀古伤今的悲咽，再到精神解脱的达观。《洛神赋》和《赤壁赋》是极富美感的文本，在学习过程中，我们不仅能领略到书法作品的美，更能体悟到文学作品的美。

临写《洛神赋》和《赤壁赋》，最重要的是“保持流动书写的手感”。林曦老师说，赵孟頫的字则像流水、像珠玉，有连绵不绝的笔意，并蕴藏着一股内在的力量，这不仅是赵书的特点和长处，也是同学们练习行草书需要打怪升级的一关。

与过去靠慢取得精度有所不同，临写赵书更具难度，也需要在大量的练习中掌握技巧。简化顿挫、细节、动作，学会连贯的书写；收放自如，提升控制速度的能力；刚柔并济，在流动中蕴藏力量；疏密有度，把控空间的美感……这些，都是我们在赵书中习得的能力。

经过几周的练习，在同学们的作业中，大家都好好实践了林曦老师传授的要点，也逐渐领悟到流动书写的感觉。学习的过程，往往伴随着一个又一个难点。临写赵孟頫的作品，我们于“厚积”中“薄发”，也于“山重水复”中遇见“柳暗花明”。在下一阶段的学习中，继续保持耐心，跟着林曦老师一程一程出发。