今天的思维模型来自斯科特·扬的《如何高效学习》中的整体性学习理论。
如果只用一种方式了解某样事物，你就不会真正了解它。了解事物真正含义的秘密取决于如何将其与我们所了解的其他事物相联系。通过联系，你可将想法内化于心，从各种角度看问题，直至找到适合自己的方法。这才是思考的真谛！
学得好的同学总在试图找寻知识间的关联，而学得慢的同学却往往只会死记硬背。
莱考夫把隐喻定义为“以一种事物认知另一种事物”，而这恰恰就是学习的本质！
斯科特·扬到底有什么学习诀窍？斯科特·扬并不保守，他的学习方法就是整体性学习理论，早已经写在这本书中了。
整体性学习到底要怎样学习？简单地说，整体性学习就是看待知识的角度是多方面的。任何一门知识都不会单独存在，它总是与方方面面的知识联系在一起。
文中在导读部分有一个很有趣的吃饭模型学习法，这里展示出来：
第一步：找东西吃（对应获取信息）
有点饿了，去饭店吃饭。［要学习！要进步！］
①到哪家饭店吃好呢？［寻找信息］
②我市、区或小区等最好的饭店在哪里？［保证有足够的信息量可以筛选］
③查口碑网看看或者跟熟人打听一下。［速度！在饿坏前迅速找到想去的饭店］
第二步：点菜（对应理解）
终于找到饭店了，刚坐下，服务员过来递上菜单：“先生想吃点什么？”
①看菜谱上什么样的菜比较合胃口？［理解信息的背景］
②什么样的菜比较有营养？［理解信息的准确含义］
③想喝啤酒的话就不能点海鲜？［了解信息之间的关联］
第三步：等菜（对应扩展）
服务员下单去了。你坐在餐桌前做点什么好呢？［发散思维阶段］
①小鸡为什么一定要炖蘑菇呢？为什么不能炖白菜呢？为什么不能跟王八炖？这菜是怎么种出来的？有什么营养成分？菜谱为什么这么搭配？谁最先发明的小鸡炖蘑菇？难道是赵本山？嘿嘿……［深度拓展，知识背景探究，多问为什么］
②这道菜的做法还有哪些啊？土豆炖排骨？菜的花样？满汉全席？［横向拓展，即类似的知识联系，与其类似的结论还有哪些？］
③吃会不会导致朝代更替？吃在中华五千年文明中所承载的文化？［比喻法+内在化，这篇文章就是运用的比喻法来解释］
第四步：上菜（对应纠错）
服务员上了一盘菜——水煮肉片。“美女，我要的是小鸡炖蘑菇！”“不好意思，上错了。”［明白模型的局限性，及时纠错］
第五步：开吃（对应应用）
“哇，色香味俱全！”开始大口吃肉，大碗喝酒，解决温饱问题……［在现实中对信息进行应用］
第六步：服务员（对应测试）
从进入饭店开始到结账，服务员一直在默默地注视着你，随时提供服务。
①找东西吃。
②点菜时，“先生，我们店的鱼很新鲜的。”对菜来说新鲜的食材很重要。［我真的理解知识的重要性？］
③拓展，“先生，我们是某某连锁的。”连锁性饭店将地理位置的点用品牌连接起来。［知道知识从何而来，与哪些知识有关系？］
④应用，“先生，吃好了没？”［我是否将知识用到了实际生活中？］
注意：本书的五个步骤实际上是相互交织的，可以跳跃、往返，比如，参加宴会，你就跳过了找饭店和点菜的阶段，甚至是上菜的阶段，开吃就好了。
所以整个思维模型就是：
（1）获取
（2）理解
（3）拓展
（4）纠错
（5）应用。
适用于几乎所有知识的学习。
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