语文老师具有敏锐的感觉，日常平淡的生活中都是诗！
.语文老师的教学在致用，体现一个“活”字 。
.语文教师注重“真”“善”“美”，“不添油”“不加醋”，是为持一“真”字。
.语文老师瞳孔清如秋潭，凝视全场学子，课堂里静息无声，如是诗境、音乐、吟诵、恬静的气息合而为一，盎然古意，余音袅袅。
.语文老师在语文课上绝不念讲义，给学生自由想象的空间。
.语文老师经常领着学生，阅读一些不是教材上的生命之作，收到美的感受和熏陶。
.语文老师喜欢玩，经常介绍一些好玩的作品，学生都喜欢老师那句话,语文是玩出来的,玩中学,学中玩,写出作文有深度。
.语文老师上课不拘一格，信手拈来学生喜欢的素材。
.语文老师的课堂教学能让学生心中有数，言简意赅，启发深思。
.语文老师像艺术家一样，吹拉弹唱，琴棋书画，寓教于乐。
.语文老师会将生活中趣事拿来安放在课堂上，印证教材中的文学作品有没有胡说。
.语文老师的课堂多彩纷呈，有时是辩论会，有时是家长会，学生可以自由组合，变换角色。
.语文老师在语文课上给学生参与的机会，为了便于观察生活，写好作文。
.语文教师幽默善谈，知识丰富,极具感染力。
.语文老师每天上完课，学生能够忍不住要重复语文老师所讲述的内容。
.语文老师的课堂超出了常人的想象模样，艺术、时事、摄影、书法以及对人生的看法都可以在语文课堂上开讲。
.语文老师的语言具有很强的穿透力，突破重难点的能力强。
.语文老师会倾听学生们的回答问题，关注学生的发言。
.语文老师课上关注所有学生的习惯，比如学习中的基本习惯：站、坐、执笔、读书、表达等，养成最起码的习惯。
.语文老师把学生当作一个个有血有肉的个体。
.语文老师在课堂上追求的不是“发言热闹的课堂”，而是有理性和思考的互动学习。
.语文老师崇尚师生互学，教学相长，课堂是两代人共同成长的殿堂。
.语文老师上课的任务是启悟学生生成学科能力。
.语文老师必须是有激情的人，只有教师把自己的情感植入课堂，课堂才能“活”起来、“动”起来。
.语文老师如哲学家，运用哲思与学生一起寻求答案。
.语文老师在课上能收放自如，善于把握收放的时机。
.语文老师善于将课堂的高度建构学生的大脑中，使之相由心生，境由心造。
.语文老师的每一个眼神，每一个动作，看似微不足道，却可能把教学的影响力深深地刻在学生的心目和行为中。有吸引力的眼神是拉近师生距离的桥梁。
.语文老师喜欢阅读,博览群书，是杂学家的代言人。
.语文教师，要有一样或几样能让学生佩服的招数。
.正直的人品、阳光的心态更是教育教学的统帅。
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