情境教学
在创设情境时要注意两个问题
1、只有“生活味”，缺乏“教学味”
在创设情境时，必须注意体现教材的基本思路，不能把“生活味"放在第一位。
2、情境有活动但缺乏体验
某些老师的课堂上，经常会出现一些“繁忙”的景象，看起来是很忙，但是所做的活动，却是动手与动脑相脱节，缺乏目的性，也没有体验与反思，甚至出现“学生除了高兴之外，什么体会都没有”的结果。
因此，在具体创设情境时，教师应该积极创设与学生生活密切相关的学习情境，让学生在情境中必须有所体验、有所收获，而不能流于表面化、形式化。
情境教学
在创设情境时要注意两个问题
1、只有“生活味”，缺乏“教学味”
在创设情境时，必须注意体现教材的基本思路，不能把“生活味"放在第一位。
2、情境有活动但缺乏体验
某些老师的课堂上，经常会出现一些“繁忙”的景象，看起来是很忙，但是所做的活动，却是动手与动脑相脱节，缺乏目的性，也没有体验与反思，甚至出现“学生除了高兴之外，什么体会都没有”的结果。
因此，在具体创设情境时，教师应该积极创设与学生生活密切相关的学习情境，让学生在情境中必须有所体验、有所收获，而不能流于表面化、形式化。
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本文标题：《小学教师课堂引导技巧与方式》读书笔记六
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/drbhqrtx.html
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