秋天,是收获的季节,期待播撒在老师们中的阅读种子能早日开花结果。相信更多的老师会坚定信念,在儿童阅读教学的道路上不断探索、不断成长!
早上跑步回来看到六和公益公众平台推出的平桥项目区教师阅读教学培训回顾《探阅读策略,促教师成长 》,很羡慕他们能有如此的幸运。同时也为自己能加入这次享读会第二期共读感到荣幸!
对于今天的阅读打卡任务,我的回答也许有点儿尴尬,我所在的学校是一所偏远乡村小学,离镇上十几里路远的路程。我们学校没有图书室,班级里更没有真正的阅读区,面对这样的条件和环境,更多的时候,我会拿来一些我自己孩子上学时购买的课外书在课堂上读给他们听。
对于农村的孩子来说,阅览室,图书室离他们很遥远。但我总是会给我所教的学生描述城市里图书馆的模样,会给孩子们分享城市里图书室环境。
每节课学习任务完成的时间就是我们最美的阅读时光,接力读是他们最喜欢的读书方式,每个人注意力高度集中,在等待着自己将要接力的一句或者一个自然段。














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