校长办公室里。
一位家长在找校长交完保险费之后，一转身正好和我的眼神相碰：“方老师，你还认识我吧？我是小希的妈妈。”
说实话，我记不很清楚这位家长了，只是眼熟而已。但是她提到的小希，我印象很深，这个孩子已经在我们小学毕业了，现在正在读初二，孩子在我们学校期间，各方面都很平常。
“现在孩子在中学怎么样啊？”去问曾经教过学生的现状好像是每个老师的习惯。
“还是那样，普普通通的。哎！孩子小学本来成绩挺好的，就是在升四年级的时候，换了数学老师，自从王老师接了他们班的数学课后，孩子的成绩就“噌蹭”地下滑，从那以后，各科成绩就再也没有好过。”
小希妈妈脸上写满了遗憾，仿佛是王老师毁了孩子的一生。
“王老师工作能力挺强的，而且对教学很认真……”
“哎呀！我不是说王老师教的不好。”我还没把话说完，就被小希妈妈截了过去，“只是她的方法，孩子真的不适应。”
“但是孩子这十几年的学习，不可能不换老师啊！孩子回家反映不适应新老师，咱们家长怎么做的呢？”
“真是，要是那次不换老师，孩子现在也不至于那么差。”看来家长不想正视问题，或者家长对换老师毁了孩子的学习这一想法中毒太深，此时她的脸上从遗憾变成了失望。我知道对话已没有继续下去的必要，便找了个借口离开。
我刚走出门口就听见她对校长说：“校长，我们家这个小的在上幼儿园，你可尽量别换老师啊！”
感到可笑的同时，我心想，这个问题校长还真的不敢给你打包票。
说实话，无论从家长还是学校角度考虑，大家都不希望换老师，大家都能理解学生适应新老师需要一个过程。
但是，有时候处于从学校的大局出发，学校会根据老师们的特点和专长，去重新调配老师。
另外，老师的个人情况不一样，比如老师遇到结婚生子或者身体原因，也会换老师。
我感觉这些都不是问题的关键，关键是在出现这些问题以后家长的态度。
我想小希当年学习下降，并不是换老师所致，明智的家长在孩子不适应新老师时，多陪伴孩子发现新老师的优点，从而在思想上开导孩子尽快地接受新老师；消极的家长站在孩子一方，挑老师的毛病，和孩子一起对比前后两个老师，一起体会新老师如此“不堪”。
那样，孩子感觉总算找到了自己学习不好的理由，从而心安理得地做一个差生。
学生们的求学之路短的几年，长则十几年，试着回忆我们自己的上学经历，谁没有过换老师的经历？如果有一点变化，就感觉手足无措或者不求上进，这真是自己堵自己的路。
人的一生也充满了变数，孩子参加工作换了领导，是不是要去埋怨新领导耽误了孩子的前途；如果换个新房子，是不是要怪罪房子没带来好的风水；如果换个朋友，是不是埋怨新朋友影响了孩子的好运气。如果没有积极的心态去适应瞬息万变的生活，我们注定会成为一个失败者。
当年的数学王老师的班上出了很多成绩不错的学生，从而看出，弱者只会找借口，强者总是想办法。
所以，不要揪住生活中的变化不放，那只是你为自己不努力找的借口，最后买单的还是自己。
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