今天监考，我完成了一个大工程——补了22个教案，累得手腕酸疼。
怎么会不疼呢？22个教案，每个教案两页，也就是说，我写了整整44页！
队友无奈：你为什么不一天写一个呢？分散到每一天，就不用这样集中赶工了。
工作25年，除了在高中用导学案的几年，我一直都是提前写教案，把要讲的东西在本子上列一遍，权当备课。
之前去小学支教，学校规定，教案可以手写，也可以制作电子教案。我写字多了会手腕疼，就选择了电子教案。
一年支教结束，校长问我可不可以把我的电子教案留下。“你的教案思路清晰，我想拿来当范本，给老师们培训一下。”
来这个学校后，我也继续了多年以来的备课习惯，一直到上个学期为止。
这个学期，教案本改版，好好的一页纸被分成大大小小的方块儿。写教案，被换成做填空题，按“问题/任务一、二、三”、“点拨”、“设计意图”、“当堂检测”等要求去填空。
据说，这是教数学的某领导设计的新格式。或许，在她眼里，所有的科目都是数学的分支。
这个新格式被夸得天上难找地上难寻，我却无论如何也适应不了这种填空式备课。没办法，人老了，习惯被打破，思路被打断被割裂，就找不到感觉。
为了顺利完成授课任务，我只能翻出以前的旧备课本，在上边写写画画整理思路。
那么，问题就出来了：我到底算写教案了吗？
教务处领导说：必须是新教案格式！
我决定不写了。不就是扣量化扣钱吗？随便扣！
同事翻个白眼：你不交教案，明显就是藐视领导；你让领导不高兴，闺女高考你不请假了？
好吧好吧！我写还不行吗？
“没人看你写了什么，只要每个格子里有字就行。你就随便写，反正也没领导认识英语。”同事恨铁不成钢，手把手地教导我这个死心眼儿。
我从善如流。
监考本就无聊，我再做点更无聊的事，没准儿负负得正呢！
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