时间:2019.3.27
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今天阅读《正面管教》第三章重新看待不良行为(第82—92页)
昨天讲了两条线索可以识别孩子错误目的。今天还有第三条线索:目的揭示法。采用目的揭示法的时候,我们需要客观而友善。但发生冲突时不应使用目的揭示法。我们采用这一方法可以套用一个固定的句式“会不会是……”的句式来问问题,然后等着孩子对每一个问题作出回答。当我们知道孩子属于哪种错误行为时(寻求关注、寻求权力、报复、自暴自弃),我们可以参照错误目的表帮孩子解决问题。
文中还提了对待十几岁孩子的问题。十几岁的孩子会觉得同龄人的认可比大人的认可更重要,他们可能会为了得到同龄人的认可而犯错误。这时候也是他们寻求自我的时候,如果我们家长过度控制孩子,会让孩子作出过激的行为,甚至酿成悲剧。其实这个阶段的孩子我们需要鼓励他们,和他们站在一边,就像朋友一样。我们还需要知道:赢得十几岁的孩子合作的最好的途径,是以相互尊重,相互平等的态度来解决问题。而不能以父母的权威来让孩子妥协和顺从。
今天和宝宝阅读了罗卡的一顶帽子的故事。我读了一遍,孩子根据图片进行了复述。
新东方百日行动第十天











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