教育课 第三课 笔记

教育课 第二季 第三课 #学员笔记#

看见孩子的级别

例子：砸在孩子脚趾的手机

1.看不见孩子的一切

只有自己/情绪/虚荣/要求

2.只看见孩子的行为和习惯

电视/挑食/抢座位

3.看见情绪

4.看见冲突和需求

例子：孩子的字条

1）字条=信，回信，沟通的方式

2）孩子的内心 感受和表达永远无错

3）爸爸的回应：谈一谈

4）希望爸爸怎么做/下次？ 快了5%

8岁的孩子独立完成作业～难度其实有点大

严肃的批评，这些指标，每几个月只有几次，不能“透支”的使用

多了，就不能让孩子抓住重点。

体验每个时刻的安详/生活的舒适

与孩子建立最好的亲密关系

1.本身就是对孩子最好的培育

“充分的爱”

没有“心”—-无法看见、体察别人的心

对痛苦/难堪/无力的不敏感的心

例子：饭桌上的母亲与孩子，那训斥

10岁被脱裤子打屁股的女孩

迟到的7岁孩子的请求：陪我进去

拔牙的女士：央求丈夫 没有道理

最高的法则就是亲密关系

孩子不做作业：洗衣机和作业，把孩子推给老师的母亲

与父母亲密关系：袋鼠和分离

与父母疏离的14岁孩子：追求班花失败

谁，倾听，陪伴，温暖，帮助

要让孩子感觉：父母和我在一边

公正，以后再谈。此刻，与孩子紧拥。

真的爱他，给ta，给他真正的内心强大，从容，那种面对。不是说教。

启动程序

先爱自己（妈妈每周休息半天

你，你的心没有被柔软的对待过，于是你一直戴着盔甲来防御

于是，你和自己的心很远，然后你和孩子也很远，要求孩子没有情绪变成机器人

但是孩子有最多的正面和负面的情绪 天地间的精灵，温暖和按摩孩子的心，让他一生不孤单。

我看见一生都孤单的人。52岁的他。

身边有人，也许是一生的基础。

没有品尝亲密的滋味，却备受凌辱打击，他作何感想，如何渴望？

过度惧怕/过度渴望/一生无法阅读情感的人/述情障碍（“直男”）/对人类情感不能理解/自恋人格障碍/从不体恤/

45件事，努力击破那些“人格”障碍，

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