第二十六条：教会儿童利用自由支配的时间
读了这一条建议，我首先要做的是检讨：我在教学过程中，经常会忘记学生们还是不到十岁的孩子，他们的理解力和专注力是有限的，我们不能对他们提出太高的要求！我们在授课的过程中，要做的更多的是示范和小组探讨交流，而不是单纯的用语言来表达！
另外，今天下午我做了一件不好的事情，我批评了我那马上升二年级的侄女，可能让她身心受挫了！起因是这样的：我下午教她和五岁的弟弟画油画棒，因为是初学，所以我选择了一幅比较简单的竹子，她可能觉得太简单了，或者不是她喜欢的那种绚丽多彩的感觉，有些不情愿，我就当没看见！因为弟弟要小一些，而且画的也很投入，我就表扬鼓励了他“弟弟画的很用心，也很漂亮，真棒”。姐姐听了以后可能又有些小失落，嘟囔道“我不喜欢画这个，画的也不如弟弟的，我喜欢画水彩画……”其实我心里明白，她是想听我表演她一下，但是因为她的态度问题，我没有表扬她，反而批评了她！“最简单的竹林都画不好，还学画水彩，你还是先从基础做起吧，静得下心认真学习才是正道”！在这件事上，我是不是没有考虑到孩子的天性，对姐姐要求的过于严格了呢？会不会让她失去了对绘画的兴趣呢？呜呜～～早看到这一条建议就好了！
读给《老师的一百条建议》第二十六条有感
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