领导者的素质和能力确实很重要，正所谓“火车跑得快，全靠车头带”，同一个单位或部门，由于领导者的素质和能力不同，绩效是不一样的。要提升领导者的素质与能力，纵观古今，其途径和方法应该有以下五个方面：
选人与用人相结合
要让领导或管理者队伍的素质与能力都比较高，首要的应该是“为政之要，惟在得人”。如果选人用人不当，就算你下再大的功夫去改变和提升收效都不会太明显。素质与能力虽然相关，但内涵却有所不同。素质是“德”的范畴，能力是指“才”的方面。如果我们选拨任用的人本身德不行，他的能力不但不能正常地发挥出来，而且还可能会产生很大的负作用，也就是他可能会用他的才巧妙地做一些损害公司的事。因此，选人用人的基本标准就是“德才兼备，以德为先”。《大学》有云：“物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。”这就告诉我们德与才谁为先，必须要分得清楚。
自律与他律相结合
一个领导者如果能够真正的胸怀大局，他就会懂得“修身齐家治国平天下”的内在规律。因此，他也将会从点滴上严于律己。善于自律的领导者其意识与行为是自觉的，无须监督，那么，他的素质与能力的提升也将会是几何倍数的。就象古代的圣人一样，哪一个不是自律自修的结果？当然，在现实条件下，完全靠自律还是不够的，必须要有很好的他律，这个他律就是要建立健全监督检查机制。解放初期，我国的腐败现象为什么相对较少，重要的就是机制和氛围上让在职人员不想腐、不敢腐。我认为，他律的关键在于减少自律不严的人有空子可钻的条件和机会。
自学与培训相结合
无论是素质还是能力的提升，都离不开学习。自学是一种学习，培训也是一种学习。从自学的角度看，就是要拓宽视野，找到标杆，采取“挤钻底”的方法学以致用。“挤”就是善于管理好时间，充分利用“碎片化的时间”读书学习；“钻”就是要像钉子一样深入，探究事物的本质，领悟所学之精要；“底”就是要有坚持到底的精神，“学不成名誓不还”。从培训方面讲，主要在于用人单位的计划、组织、实施、控制的效果了。
能上与能下相结合
终身制肯定是不利于领导者素质与能力提升的，如此，势必造成一些领导者安于现状，不思进取。能上能下的机制会让领导者有一定的危机意识，从而促使他们自觉地提升自己。考评一个领导者是上还是下，一定要标准明确、公开透明，把上级考核与群众评议有机地结合起来，只有这样才能做到公正公平，从而起到积极的促进作用。“政者，正也”，不正何以为政？
绩效与薪酬相结合
绩效考核与薪酬挂勾不能只是针对一般职员，对领导者也要一样。在一定意义上说，没有鞭策就没有动力。对领导者，如果他不管干得怎么样，能不能很好地完成组织目标，都能工资照拿，奖金照发，那他就真的可以“躺着拿钱”了。如此，他怎么可能有意识地提升自己的素质和能力，“不忘初心，砥砺前行”呢？对领导者的绩效考核也不能只是看“面子工程”，更重要的是看他是否真正地“在其位、谋其政、尽其责”，做了公司和下属都认可的实事，是否真正地“在任一职，造福一方”。
提升领导者的素质与能力，一定是内外结合，辩证统一的。单靠自己不行，单靠组织也不行。只有自己和组织一起发力才会有更好的效果。
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