一、导入新课,提出任务
猜读

就题目猜测
看了插图又想怎么猜

二、走进故事,边听边猜
师讲故事(课文)

老屋心里会想什么?引导学生说
继续讲。
会不会倒呢?为什么?

师继续读故事,让学生猜

师:看图的感受,也是猜测的依据。

针对这些图画,你还有什么猜测?
说说猜测的理由。
概括这个故事的主要内容。(联系内容)

走进第二个情节
拿出课文纸,读文47页,同桌交流。
交流
指名说
按“我读到 就猜想到 因为(我的依据) ”的句式来说。


出示书上的猜测

第三个情节
自己读,四人小组交流,代表交流。
三、小结
出示表格

概括第三个情节
板书

总结猜测方法

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