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清楚知识的使用边界，我们才能正确使用所学知识。
在数学中，我们使用公式时，必须考虑的一个问题就是这个公式的适应条件。
比如，一元二次方程的求根公式，必须要在∆≥0的情况下才可以使用。
在数学中，随着我们学习的深入，公式越来越复杂，同时限定条件也越来越复杂。
与数学学习相类似，在学习任何其他知识的时候，都必须关注这个知识的应用边界是什么，知道什么情况下它是适用的，什么情况下这个知识就失效了。
联想到个人管理领域，我们所熟知的“木桶理论”、“多维竞争理论”，我们阅读的RIA方法等都有其适用条件，只有在应用边界内，这些知识的作用才能被正确发挥。
1、木桶理论
根据木桶理论，一个木桶所能容纳的水量，取决于它最短的那块木板。
木桶理论的适用条件是团队管理，对个人成长的指导意义不大。
对于一个团队来讲，决定其绩效的不是组织中最强的那个团队成员，而是最弱的那个成员。
这是因为，团队中每个成员都有明确的分工，这些分工一环套一环，形成一个结构紧密的整体，所以一旦某个环节出现问题，就会影响整个团队的表现。
但是，适用于团队的木桶理论并不适用于个人，因为如果一家公司笃信木桶理论，那么他就会要求所属的每一个木板，都尽可能长，而不会允许特别短的木板存在。
换句话说，公司中的每个岗位都不容许存在能力平平的员工，而是要求每一个岗位都聘用能完全胜任这个岗位的员工。
又由于现代化社会分工细化的特点，大多数的岗位所需要的技能一定是某个领域的专长，而不是面面俱到的能力，所以在进行岗位招聘时，就更加倾向于招聘单方面才能突出的员工。
现在社会提倡培养“T”型人才，这也是在强调每个人必须要有自己的优势，有自己的专长领域，最终自己的优势决定了自己的竞争力。
2、多维竞争
笑来老师在得到专栏中强调了多维竞争的重大意义。
多维竞争成长的速度是几何级数的增长。
单个维度上，大家比的是长度；
两个维度上，大家比的是面积；
三个纬度上，大家比的是体积。
生活中有很多纬度，每个人也是立体的，多领域的竞争力更容易获得优势。李笑来用自身的例子讲了多维竞争的巨大优势。
但是多维竞争的前提是，你必须至少在一个纬度上具有足够优势，足够凸出。
如果，你连自己的基本生活都搞不定，还谈什么多维度竞争，赖以生存的纬度不突出，无法满足基本的生存，相当于在赖以生存这个纬度上是负分，那么发展再多的其他优势，最终也是负分。
3、RIA拆书读书法
赵周老师的拆书读书法，是一种非常好的读书方法。
拆书读书法，阅读书中的片段（Reading），由拆书家进行引导促进（Interpretation），最终学习者拆为己用（Appropriation）。
这种读书方法，有很多优势：
读取片段，可以利用零碎时间。因为无需读完，所以没有阅读整本书的压力。
以学习者为中心，不是以书为中心。
目标是个人的能力提升和行为改变，不是搞懂书本。实践意义更大。
但是，这种读书方法，主要针对实用类书籍，侧重解决实际问题，强调实战。对于文学、音乐、地理、数理工农等等类型的书籍就基本上不适用。
数学问题的解决方法，因为论证逻辑清晰，思维严密，我们非常清楚公式的应用条件。
同样对于生活中的知识，我们只有在明白适应条件的前提下，才能准确的使用。如果，对于学习到的知识，不知道应用边界，往往用错了却不知道哪里出了问题。
我们常见的鲇鱼效应、破窗理论、二八定律、马太效应等等，都有其应用边界，你知道他们的边界吗？
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