《谁的伞大》

还未来得及看春花烂漫，冉冉绿荫就遍及了天涯。今天鲁老师带着我们走进了的《谁的伞大》。这首诗作者围绕伞的大小展开了比较与联想。

一、了解作者

薛卫民，中国作家协会委员，中国作家协会儿童文学委员会委员。吉林省作家协会专业作家，主要作品有《为一片绿叶而歌》。

二、理解诗意

鲁老师带孩子们先熟悉了诗歌中的生字新词，然后一小节一小节带孩子们理解了诗意，又进行了朗读指导。

夏天的一个下午,太阳像一火球一样把大地烤得火辣辣得。

小蚂蚁,小蚂蚱,小青蛙约好在池塘边的大树下见面。小蚂蚁到丁香树下摘了一片丁香叶，高高心心朝池塘边走去。小蚂蚱找了一片梧桐叶当作伞，朝池塘边走去。小青蛙换了一身绿衣服，摘了一片荷叶，蹦蹦跳跳地跳到了池塘边。

在池塘边的大树下，三个好朋友见面了。大家都兴奋极了，象几个快乐的小孩子，在树下顽皮地玩耍着。

不久在小青蛙的提议下大家决定来比一下谁的伞最大。小蚂蚁,小蚂蚱都拍手叫好。

小蚂蚁说：“我的伞是丁香叶做的，你们看把我全身都遮住了，我伞最大。”

小蚂蚱不服气地说：“我的是用梧桐叶做的，大大的，像椭圆形,你们看我身上一点阳光也照不到，我的伞最大。”

小青蛙也忙说：“我的是用荷叶做的，像一个圆盘，圆圆的，绿绿的，多大呀。我的伞最大。”

在他们争持不下的时候，突然天空扯过一片白云蒙住了太阳的脸，大家异口同声地说：“啊，原来这个才叫大伞，所有的伞都在他的伞下。”

三、诗歌诵读

古人云:“读书百遍，其义自见”。本诗简单易懂，经过鲁老师的悉心讲解，学生们也都了解了诗意，我让学生分角色读，我范读、男女生读，个人读，小组读，学生们似乎都进入了诗的境界中，同小青蛙、小蚂蚁、小蚂蚱、一起谈天论地。

四、诗歌配画

设计绘画时，我先让学生思考画面上自己想要呈现的动物和相配的树叶，然后用铅笔勾勒，等线条流畅之后，用黑色勾线笔勾边绘画的内容要和诗意相符。，最后涂色，夏天是以绿色为主的，各种绿色穿插搭配，给人一种翠色欲流的感觉，配上流水、鲜花等景物使常识性和趣味性在本诗歌中巧妙地融为一体，大大激发了孩子们想象的欲望，并从中获得了快乐。

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