一本书，两部电影，让我重新认识了教育

一切突如其来的疫情，打乱了所有人的节奏，除了每天陪娃，突然多出来的“宅家”时间，让我的生活慢下来，听了平时积压的课，读了没来得及读的书，多看了几部没时间看的电影。

还有写新年计划，更多地思考教育。

一本书，两部电影，让我重新认识了教育。

一、《翻转式学习》引发的思考

《翻转式学习》是一本颠覆教育观念的书籍，老师可以读，家长也应该读。

它打破了传统的教学模式，把学习的程序倒转过来，从原有的老师教你学，转变为学生的我想学、我要学。

这种教学模式到底谁是掌握知识最牢固的人？是老师还是学生？没错，是我们敬爱的老师。

在我以往的教学生涯中，一直认为，我努力研究教学，认真备课，消化所讲述的知识，努力想办法让孩子们学会，也就是传统的我在上面讲课，学生在下面听。似乎是一斤的讲述会等于一斤的知识收获。而翻转课堂要求老师提前设计好教学内容，让学生分组讨论自学，让老师不再授课，而只是组织讨论、答疑辅导。看似简单的活动，对于老师要求更高。然而翻转课堂已死，这又是为什么呢？

翻转课堂，在我十年的课堂实践中，我认为已经没有出路了。

核心原因有以下几点：学生课前不预习，老师课上不互动，家长不买账，这些都成为限制翻转课堂发展的巨大瓶颈。我认为它只成为了一小部分老师的一个美好设想。

翻转课堂如今的现状，不温不火，一小部分人获得收益，大部分人只是围观。

这种情况有点像共享单车出来之前，人们的需求是存在的，但是各种不便利导致无法普及所有人。

虽然翻转课堂具体的局限性导致其无法大规模推广，然而其背后的一些思路却非常值得我们学习借鉴。

第一，教学的服务环节应该是以学生为中心，适应学生的实际情况。

第二，提供服务的老师的最大作用并不应该是强迫学生学习，而是激发出学生学习的内驱力。打个比喻就是，过去为了统一教学进度，需要拿鞭子赶羊，而翻转课堂的思路是拿一片又一片新鲜的草坪去吸引羊群自己前进，必要的时候再帮助。

第三，教学流程的分工，制作内容和提供服务的是不同的人。

教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

那么是否有另外一种模式能够满足上述的需求，又没有翻转课堂的缺点呢？

二、没有坏学生，只有不好的老师

影片《嗝嗝老师》中的女主人患有妥瑞氏综合症，经常抽动、打嗝，她梦想成为一名老师，去学校应聘却遭到18所校长的拒绝。

最后，她的母校校长看到她的执着，把全校垫底班9F班的14个贫民窟的差生交给她，这群孩子真心坏，他们捉弄老师，炸碎教室玻璃，和9A班同学打架，奈娜老师坚持用爱和宽容感化他们，才逐渐将他们引入正途。

这部电影让人感慨最深的，莫过于片中的一句台词："没有坏的学生，只有不好的老师"。

在奈娜的眼里，一直坚信学生都可以在老师的引领下变好，这源于她的童年的一段回忆:

因为她从小得了妥瑞氏综合症，在同学面前不自信，有一次校长在全校师生面前讲话，她发出了"哇哇"的怪声，校长把她请上讲台，向全校师生郑重承诺，一定要向对待所有孩子一样对待她。校长的话彻底改变了她的命运，成为一名好老师的念头驻扎在了她的心理。

她与9F班的相遇简直是一场挑战，学校开家长会，她的家长一个未到场，于是，她去贫民窟家访，他们的家长摆小摊，修理自行车，人们连喝水都成问题。但她一直不放弃。

她坚信:"人穷不可怕，可怕的是心穷。"

这次家访，她告诉孩子们:"每个人都有自己擅长的领域，但是，有一件事所有人都擅长，那就是怨天尤人。"

就这样，她一步一步引导孩子们发现自己的优势，在教学中挖掘每个孩子的天赋。

"因材施教，寓教于乐"是她改变这群孩子的砝码，在逆境中，他们创造了教育的奇迹，"没有坏学生，只有不好的老师。"

三、永远别说永远，希望就在前方

《放牛班的春天》是一部经典的励志教育片，豆瓣评分9.3。

刚开始听到这个电影名字，以为是一帮放牛孩子的趣事，直到看过两遍后才真正领会了其中的寓意。

法国一位音乐家马修，被调到一所男子寄宿学院当学监，他发现这是一帮不爱学习，调皮捣蛋，把前一个老师的脸打伤，偷窃，是一帮让父母失望，让老师绝望的孩子。

校长说："永远不要指望这些孩子变好。"

马修老师却说："永远别说永远，希望就在前方。"

马修发现他们本性并不坏，只是缺少正确的引导。

马修老师替孩子隐瞒真相，孩子犯错了“包庇”他们，不让他们受罚，用更适合的方法去教育孩子。

孩子们偷了马修老师的音乐谱去研究，马修没有揭发他们，而是从这些孩子身上看出了他们对音乐的喜爱，于是有了后来的合唱团。

他发现了学生莫朗杰音色的魅力，于是给了他独唱的机会，并建议他的母亲送他去音乐学院深造，成就他人生的转折。

人心智的完善需要良好的人生导师，也需要良好的家庭环境。

这部电影中孩子们都是问题少年，大都是因父母离异等各种家庭缘故而被送到这里，比常人缺少了家庭的一份关爱与正确的教育，所以马修老师没到来前，孩子们不守纪律、捣乱已是常态，有的孩子甚至有偷窃的坏习惯。

但是这些坏习惯并不是一犯错就关禁闭便可以解决，而是需要爱与正确的引导。

马修老师便是一个用爱感化学生的老师。当校长因为学生们犯错而想要惩罚他们时，知道真相的马修往往不会揭发他们，而是私下教育孩子们。

当真正走进一个人的内心方能感受他的所需。这样用爱感化学生、用对方式教育的好老师，最后，因为私自带学生离校而被校长辞退。

即使有好老师的存在，在极度灰暗的家庭环境、冷漠的社会中长大的孩子也不一定会被救赎，这也是电影想表达的一点吧!

翻转式学习的理论和《论语》极其相似，孔子从来不会召集学生，让他们过来听自己讲课，而是学生有问题及时提问。

你赞同孔子的做法吧！