批评学生，有的时候就是这么神奇。
好学生，才需要批评；问题学生，其实他们不需要批评。
因为，批评对好学生才会有用，对问题学生而言，你的批评，只是给自己添堵，浪费气力。
你可以去观察一下：
同样的批评，是不是批评成绩好的同学，你可能还没有开口，他就先脸红了，你刚一开口，他就掉眼泪了，你稍微脸色变一变，他就赶紧和你讲要痛改前非了？
而那些经常犯错误的问题学生呢？你去看他，是不是很多时候根本就不拿你的批评当回事？是不是你批评到口干舌燥了，他们还是两眼一闭，脖子一歪，根本就不理你？
这里面最重要的原因就是学生的自我认知不同。
好学生的自我认知高，做了和自身形象不符合的事情，心里会难受。
问题学生的自我认知低，做了你觉得不好的事情，但是他觉得，做这种事情他很正常，老师小题大做而已，于是他就很心安理得。
我这样解释，你能明白了吗？
对问题学生最有效的手段，不是直接去批评他，而是先想办法提高他的自我认知，等他觉得自己是个人物了，再去批评他，这样才会有效果。
这就好比，光脚的不怕穿鞋的。那怎么对付光脚的呢？我们只需要先帮他把鞋穿起来嘛。
提高学生自我认知，我们常用的方法包括：
1、戴高帽。
2、给他一个身份。
3、让他有过成功的体验，不要觉得自己是个咸鱼。
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