世界的丰富性，对我而言，只是打开了其中的一扇小窗而已。岁月流逝中，似乎更加让每个人认清自己的定位，也更加清楚每个人能做什么，做成什么，每个人局限于什么，我们都曾是时代浪潮中的弄潮儿，也都曾赤手空拳打天下，但无形的力量，总牵引着我们被动向前走，改变自己，顺应别人，从而把自己变成别人眼中的自己！
我羡慕能做自己的人，而我，在做自己的路上，迷失过，时时把自己的心放在炉火上面煎熬，总以为这世界是圆满的，往前走，才发现，世界向我展示的它的未知性和神秘性远不及此。
每每发现一种新事物，内心总是充满着好奇与向往，甚至会涌动着一种无边的渴望，在这无边的渴望里，我有时候分不清自己，是短暂的狂热？还是长久的欣赏？还是特定情景下的迎合？更亦或是权宜之计？躁动的心，不安的灵魂，我始终叩问自己，真到底有多少？
对待生命你不妨大胆冒险一点, 因为好歹你要失去它。如果这世界上真有奇迹，那只是努力的另一个名字。生命中最难的阶段不是没有人懂你，而是你不懂你自己。(尼采)
知道自己为什么而活？就可以忍受任何一种生活。像孩子和老人那样吧，一个纯真快乐，不受世俗沾染，；一个洞察时事，仍旧认真过活！
随笔18：我爱上了这个男人的文字
一天的喧嚣在这个夜里都归于平静，心潮却还在涌动，这样的时光，我是孤独的，但我绝不无助。我是一条河，在自我放纵中奔流，而阅读，会在我迷茫凌乱的时刻，适时为我选择远方，恰到好处！
在世俗中，在各种攀比中，我们大抵忘了怀抱浪漫，我们都是河流，流向功利，流向欲望，流向缺少精神的物质彼岸。我们嗅不到花香，我们听不到鸟儿叫，我们不愿带着花瓣飘向未来！
我们开始干涸，却永远觉察不到。疲惫更多的花香！是因为我们枯萎的眼神已经熄灭了缕缕！自然，我也不甘心物质生活永远清贫，寒酸。可不要眼睛里只闪烁着物质的光芒！
很多心情，在无法释怀的时候，都可以选择阅读而超然。坎坷，苦恼，颠簸，受伤……无路可退的时候，选择用与文字倾诉，用文字疗伤。
黑色适合思考。有人在孤独中挥霍，有人在孤独中沉沦，有人在孤独中追逐，作为教师，看书，不是因为我们的职业，而是希望眼睛永远流淌着清澈与智慧。
立于繁华忙碌的城市，心如止水地阅读，平凡而不庸俗地阅读，你有你的方向，我有我的流淌……
随笔17：要强or逞强
争强好胜，不甘落后他人，这是要强。总是向他人炫耀自己的本领高强，这是逞强。
年少的时候，谁骨子里曾经不是一个要强的人呢？一件小事，我们争的面红耳赤。一句话，我们要翻来覆去想！因为，老师总是跟我们说，别人能做到的，我们通过努力也能做到，而且我们还能做得更好。老师的激励变成了自己的内动力，不甘于人后，做到自己的最大限度为止。后来发现，即便再怎么努力，有些事情还是会无能为力，老师又说，凡事尽力了就好，不要太执着于结果。
总之，凡事必须先自己去努力，至于结果，自有定论。而老师没有告诉我们的是怎么去努力，努力到什么程度算是努力，我们只好没日没夜，累到极限，否则内心总有所不安，总以为自己还是没有尽到最大努力，就会有遗憾在！但是我学到的最重要的一件事情就是世界上没有不劳而获的事情！
小时候发生的事情大都模糊，唯独那一次记忆犹新，老家的白色墙壁上，被我用黑色的油漆涂抹过，当时的我就是想要是做一块写字的黑板，虽然后来被骂，但每每想起此事，还是挺自豪的，这是在现在看来，是我当时做的一件很“勇敢”的事情。
“真正的英雄不是没有卑贱的情操，而是永远不会被卑贱的情操征服；真正的光明不是没有黑暗的时候，而是不会被黑暗湮没”。我们的日常生活其实就是和孩子们打交道，课上课下校内校外，课下和学生交往的状态，就是真实生活的状态；而课堂上就是师生思想碰撞的状态。不怕在学生面前表露自己的真实情绪，不怕在学生面前“露怯”，也不怕在学生面前说错话，把学生当做我们的倾听者，也可以是倾诉对象，更可以是我们的同盟者，出谋划策者，分担困难者，一起促进者-----
教师不是牺牲，是享受；教师每天的工作不是重复，而是创造；教师不是谋生的手段，而是生活本身！
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