一路修行教语文

一路修行教语文
工作十年，在我的教学旅途上有课堂上的激情四射、掌声阵阵，有独自面壁的静读时光，有探究文本产生新设计的刹那喜悦，有认识语文前辈的欣喜若狂。但是，有些时候，我也会经历冰天雪地、兵荒马乱而不知所措。君姐说，当我们在穿越黑暗的时候，另一扇门也正在慢慢打开，或者说，这就像一个设计好了的游戏，你必须通关，一旦过关，大门洞开，你的生命就立刻进入另一个境界。而我也在努力的穿越，努力修行，我愿意把自己的阅读经历和修行的感受碾碎相容了，与你分享。
我认为一个语文老师的修行，应该从修饰自我开始。古语有言，深爱生和气，和气生愉色，愉色生婉容。所以当一个女子深爱自己，打扮自己，那些所有的美好都会不期而遇。王君老师更是认为，只有会爱自己的女子才有能力爱别人，只有会打扮自己的女子才有能力打扮这个世界，所以活出“女人味”比活出“语文味”更重要 。如果把“穿什么”和“读什么”打通，那就像打通了任督二脉的武林高手，生命的功力定会大增。所以一个语文老师的修行首先要从精心修饰自己开始。
其次，一定要有属于自己的静读时光 。王崧舟老师说，一个语文老师，要不断成长、不断发展、不断超越,他的底蕴，他的境界才是最为根本的东西。而底蕴从哪里来?底蕴是书堆起来的。一个语文老师，如果腹无诗书，无论他多么劳神苦思，殚精竭虑，也很难让他的学生被语文深深吸引。而王崧舟老师，就是凭借阅读，自成高格的例子。无论是哲学、文学、美学类的书，还是散文、诗歌、小说，还是人物传记、红学、周易占卜，只要感兴趣的书,他都会读。正是因为内蕴丰厚，他开过500多堂观摩课，120多场讲座，在实践中逐渐形成了“精致、和谐、大气、开放”的杭派语文教学风格。而青春语文的创始人、特级教师王君老师，也一直坚持阅读。在《今天你读什么书?》一文中，王君老师说到，她在当时同时在看的有几类书，晨起，先读的是克里希那穆提的《教育就是解放心灵》，然后读余映潮老师的《余映潮的中学语文教学主张》，接着会翻张德芬的《遇见未知的自己》或《重遇未知的自己》。课间如果有时间，会翻翻《创新作文》等杂志。下女午、晚上和临睡前的零星时间，会看的是蒋勋的《蒋勋说红楼梦》《历史是个是个什么玩意儿》。正是因为有每日的坚持阅读，才有了课堂上的大开大合，才成就了她的君者风范。
再次，我们要关注孩子的心灵成长。余映潮老师认为，教学的最高境界是生命与生命的交流，生命与生命的美丽邂逅。如果不关注孩子的心灵，怎么能提的上生命与生命的交流?王君老师觉察到班上早恋现象严重，宜疏不宜堵，在《平凡的世界》的群文教学中，融入了《爱的艺术》《给一个青年诗人的十封信》《少年维特之烦恼》三部作品，在对爱情故事的梳理的过程中，让学生体悟到爱是一种给予，在提高自己的生命感的同时，也提高对方的生命感。体悟到如果只爱一个人，他的爱就不是爱，只是一种共生性的依恋，放大了我，只有爱那些与我利益无关增进的人，爱才会开始展现。为了和学生探讨有效沟通的智慧，君姐上了一节《在孙权的朋友圈学习有效沟通》，让学生意识到打开爱和理解，增进人与人之间联接，使人们乐于互助的沟通才是最好的沟通。像君姐这样能关注学生心灵，给予学生心灵启迪的课堂才是最好的课堂。如果大家自己想研究学生心理，可以看《学生管理的心理学智慧》一书，这本书可以增进师生之间的关系，在我们偶遇冰霜时拉我们一把。
这些就是我对自身修行的理解。在这个世界上有一种幸福就是爱好即工作。  我想在语文教学的路上探索下去，即使老之将至，岂有悔哉?