开学了，之前开的特训课，有很多都没有时间上了，跟孩子的主治医生商量，干预还是要继续，自己要多读相关书籍，在家里要坚持干预，机构的干预也不要随便断。
各种各样课程都可以尝试给她上，因为超过6岁的as症状的孩子，目前没有专门的课程，但是涉及社交的课程，还是可以给孩子上，沙盘游戏课程也可以给孩子上，一对一的个训课，如果有时间的话，也是可以上。根据孩子的情况，机构的情况，只有周六时间安排。
医生建议主要看孩子的意愿，任何干预都要围绕社交和行为出发，这是大课题，周末的注意力训练课。有感统训练和注意力训练结合，又属于小组制，有一群孩子一起的训练，对于孩子来说，效果可能要好，听了医生建议，即使是孩子不愿意去，都得坚持做这件事。
孩子开始是不愿意去上感统课，可能是对环境的抗拒，也可能是某个人让她有不愉快的印象，她总不愿意去，可是当我坚持拉她进教室，看到了她喜欢的老师，老师又给她奖励的时候，就乖乖的进去了。
孩子的情况就是这样，她要是不喜欢一个老师，或者不喜欢一个环境，她就会抗拒，但是当我们坚持，用奖励方法，或者遇到对她好的老师，她的情绪就放松，就好配合。
所以给她找个好老师，比什么都重要。在开学之前，我们求神拜佛，心里祷告希望孩子遇到好老师，一位耐心与宽容度高老师。才会看得到孩子的闪光点，才会包容她的缺陷。
为了这些，作为妈妈也是尽最大努力，开学之前，提前跟老师打好关系，提前告知孩子的基本情况，基本性格特点，希望得到老师的理解，即使开学时候有哭闹不配合问题，老师知道情况，会表示理解，不会一下子就批评她。
为了得到老师的关注，妈妈加入家委，成为老师的助手，帮忙学生和老师工作，希望得到的也是孩子看到自己的努力，老师看到家长的付出，会给孩子更加多爱心，我们的孩子需要的是一个宽松的环境，让她更加快乐成长。
幸运的是，孩子到现在没有被老师批评了，我也没有收到过老师的投诉，虽然经常会在门口闹情绪不上学，也会向我们提奖励要求，但是没有发生以前那种哭闹不上学的情况，已经算是万幸，虽然她在学校不怎么讲话，上课还会发呆走神，但是只要她不说不愿意上学，就已经是进步了。
孩子现在还是不愿意做作业，特别幸运的是遇到双减负，低年级学生不布置作业，这对于孩子来说，是大大的好，没有作业的负担，她就没太大心里负担，她就会快乐很多，毕竟孩子这种情况，不能拔苗助长。
当然在等待孩子下课的途中，遇到很多家长，他们的问题也与我遇到的大同小异，有的孩子在课堂上走来走去，被老师投诉，校长希望他休学。有的孩子会与老师据理力争，惹得老师不愉快，然后老师又看不懂这类孩子的特点，只认为他不听话，家长没教育好，总被投诉。
不管怎么样，我们有共同的话题，就是我们的孩子都会有各种各样的问题，但是我们依然在花时间，花精力，花钱来去寻找更好的方法，让他更快的成长起来，就是因为这一股力量，让我们更加坚强。
孩子的训练要坚持做，我们要坚持学习，家长之间可以交流的，大家互相鼓励，相信一切都会好起来的。
不知不觉间，孩子下课了，我们把孩子接回家，继续努力中。
凡事往好方面想，就会有能量，就会更加积极，就会有更加强大的信念，就会有结果。耕耘吧！
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