亲亲自然 ——小鱼妈妈儿童美育工作室孩子们与秋天的约会活动纪实

谈到自然教育，斯宾塞说：“我满怀深情、诚恳地希望所有父母都能为孩子打开这扇神奇的窗户，让他感受大自然的力量。我希望父母能从孩子出生的那一天起就下定决心，制定一份计划，把一只紧紧握着孩子的手松开，然后交到大自然这位伟大老师的手里”。

让孩子们回归自然，体会一份简单的快乐，在自然中收获成长与喜悦，也是我们对孩子进行自然教育的初衷和目的。

活动策划与构想

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发布报名通告

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出发表情图

10月6日（周五），天气晴朗。小鱼妈妈工作室的老师跟孩子们，一行三十人带着美好的心愿，开始了与大自然的亲密约会。

行程中，随手记录下每一位孩子有趣而美好的旅行状态，以此作为孩子成长的见证。

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果园里的发现

到了响泉村，我们漫步在果园里，孩子们抑制不住内心的兴奋，你一言我一语，不停的讨论着：

我发现了一个很奇怪的猕猴桃，它的样子好可笑啊

你看这个猕猴桃上面还有条纹呢

你看我找到了这么大的一个梨，上面有很多的皱褶

你知道吗，这种喇叭花我用嘴一吹，它就能开花

我发现了一个虫子壳

我发现了猕猴桃的叶子是圆形的

老师，我发现……

静静的看着孩子们像鸟儿般在果园里叽叽喳喳的说着、笑着，追逐着……老师也沉醉其中。

面对此情此景，不由得感慨大自然的神奇和魅力，一个果实、一朵小花、一片树叶、一条虫子，竟能让孩子如此的高兴和喜悦，让人更加感恩和敬畏自然万物所赋予孩子的这份生命能量。

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滋滋甜味，沁润我心

“这个梨真好吃”。看到孩子们边吃边赞美水果美味，不由得让我找回了小时候妈妈到集市上买一些烂了的苹果、梨，削一削，我们姊妹几个一起分享水果的感觉，虽然那个年代缺衣少吃，但是童年那份简单与快乐犹如今天孩子们一般，滋滋的甜味，吃在嘴里，甜在心上。

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收获的感悟

“老师，你看我摘了这么多”。锦泽提着他那袋“成果”跑来跟我说。

我有些疑惑的问：“果树这么高，你是怎么摘下来的呢”？

锦泽马上跳起来，现场摘一个给我看。

这时候，小璐也走过来，让我看她的劳动成果。因为小璐也不高，我又问她是怎么摘到的？

小璐说：她是寻找好目标，踮起脚尖摘下自己想要的果子。

……

孩子们在实践中，用他们自己的方式解决了问题，收获一份属于自己的喜悦，突然让我领悟到：每个孩子在遇到问题的时候，其实都会用自己的方式解决问题。这种能力是本自具足的。

他们天生就有不怕困难、挑战自我、探索自我的勇气和信心。

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以大带小，相互帮助

由于这次活动孩子年龄大小不一，我们就把孩子分成了三组，每组队员里面都有一个年龄大一点的学员当队长，经过讨论，再选出一个学员当副队长来配合管理工作，其他的学员都是这两个队长的助理，配合做好工作。这样一来，每个队员都有自己的责任和义务，工作时各负其责，积极配合，互相帮助，责任共担。

瞧，从一个穿兜兜的细节，就能让我们感受到了孩子们之间的相互关爱、相互配合、相互帮助吧。

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自给自足，自食其力

吃饭，是我们每个人每天都必须的。然而，说到做饭，随着人们生活节奏的不断加快，很多的家庭把更多的注意力放在孩子的学习上，几乎很少有父母能给孩子提供机会，让他们自己做饭。于是，我想借这次活动，让孩子体验集体做饭的过程——那就是《饺子盛宴》

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亲身体验自己创作的成果

就是这样一个简单的做饭过程，却让我看到了每一个孩子对待工作认真、专注的态度。有的孩子擀皮儿，虽然擀的有点不太圆、有点厚，孩子们却没有抱怨，甚至有的孩子还教他怎么擀的圆一点；

有的孩子包出了新的花样水饺，有的孩子就会向他请教，然后也能包出一个不一样的水饺来。就是这样一点一点的努力付出，最后呈现出的水饺作品各式各样，创意无限。

。

团队合作和虚心学习

奶奶一点一点地教，孩子虚心的倾听、学习。

姐姐一点一点的教，妹妹一点一点学着姐姐的样子擀皮儿。

看到这里，不由得想起，60、70年代多子女的家庭，这样的画面好像是再熟悉不过了，但对于现在的孩子来说，因为兄弟姊妹少了，这种充满亲情的“传、帮、带”好像也弱化了。

今天的活动却让孩子们亲身体验了一把——

传、帮、带

传：从小的方面说，是传授知识和技能；从大的方面说，就是传承我们的文化、传承我们的家风、传承家的精神、……

帮：就是相互帮助，相互支持，建立和谐家园……

带：老的带大的，大的带领小的，相互促进、相互成长

由此，让每一位孩子从小树立一种理念：“每一个人都可以是自己的老师，每一位老师都是值得学习的”。尊重每一位老师的教育，学习用欣赏的眼光看待每一位老师，感恩每一位老师给我们传递的智慧，是我们从小就应该具备的谦卑品质。

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坚守工作岗位的孩子

小璐和小溪一直坚守着自己的工作岗位，直到把最后一块面团包完，她们才开始用餐。这种认真、负责的工作态度值得给她们点一百个赞

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品尝劳动成果

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水边遐想

玩是孩子的天性，来到小河边，孩子们捡起一块石头扔进水里，只听“咕咚”一声，水花四溅，孩子们兴奋的跳起来躲闪着、嬉闹着；

有的则是捡一根树枝，用树枝在水里面滑来滑去，看着水花的波动，高兴的不能自已。

看到这些，不由得引发我思考，这种情绪的自然流淌，不是我们灌输和强制给孩子的，而是孩子在“玩”的过程中感受和体验到的，真的不忍心去打扰他们。

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游戏与内心的对话

有的孩子围成圆圈，利用原始自然的工具，敲敲打打，创编着她们自己玩耍的游戏

有的干脆躺在地上，感受着大自然清新的空气，静静的听着流水的声音

有的孩子每捡一块石头，都会轻轻的触摸、仔细的观察，体会它的温度。还跑到我跟前，指着自己捡到的石头对我说：“这块石头是石灰石、这块石头是花岗石”。

……

我不知道这些看似“无用”的生活体验，对于孩子今后的成长来说，会起到多大的作用，但我却知道这些美好的感觉会永远留在孩子们的心里，必将会成为他们人生的一笔宝贵的财富，在他或她未来的学习生活中释放出更大的能量。

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心灵上的绘画

静静的坐在小河边，闭上眼睛，听一段音乐，让孩子和家长轻轻的放松下来，感受阳光、感受微微的清风、感受植物的清香、感受潺潺的水声、感受自然万物带给大家的美好……

引导大家用心去感受的时候，孩子们内心的通透可能更接近于自然万物，他们拿起笔毫不犹豫、挥毫泼墨，自由的表达。

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讨论与分享

然而，我们成人在体验的过程中，却增加了许多的牵绊：

我画不好，怎么办？

我想画上几棵树，可是我就是不会画

我实在是不好意思让大家看

看到孩子自由的表达时，我不知道该怎么下笔

我好像静不下来……

为什么？

这次活动给大家也提出了一个深度思考的问题：尽管我们每个人都在亲近大自然，但并不是每个人都能理解和领悟草木的坚强，益兽的无私，溪流克服阻碍，顽强的精神……

这其实需要我们先放下内心的“牵绊”，学会放慢脚步，静静地聆听、触摸和理解大自然的语言，再指导孩子去听、去看、去触摸、去描摹大自然时，这个看似在大自然中“无用”的玩，才会带给孩子美好的感觉，滋养他们的心田，开阔他们的胸襟，丰富他们的情感和生命的厚度，这其实就是无用之用的奥秘吧。

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难忘的旅行

我问孩子这次旅行的感觉是什么？

孩子们说：“非常难忘”。

其实，真正的旅行，并不是到达什么地方、画了什么画、吃了什么那么简单。而是在这个过程中，收获了什么？感悟到了什么？让自己成长了什么？

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前行在路上

每个人都是大自然的一部分，孩子亦是如此。敬畏自然，陪伴自然中每一个生命的成长，迎着阳光让我们携手一起前行吧！

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                        小鱼妈妈儿童美育

                            2017年10月9日