两岁的孩子，妈妈想养成他自己吃饭、自己去马桶的习惯，就采用了奖励的方法，自己吃饭一颗糖，自己去马桶拉粑粑两颗糖。
还真管用，两个多月了，孩子还真习惯了，完事儿就伸手问妈妈要糖。
按理说这达到妈妈的目标了，皆大欢喜才对。但世界有自己的计划，一帆风顺就没意思了。
妈妈很好学，在最近看的一本育儿书上，她看到了一个全新的理论，说的是如果用物质奖励的方式培养孩子的习惯，会给孩子养成一种凡事都要讲条件的恶习，还是用爱、用精神上的鼓励和引导最好。
妈妈有些心烦意乱了，就想着赶紧把儿子完事儿要糖的恶习给改了，可儿子却不干，不给糖就哭。
这可如何是好呢？
图片来源于网络
看来，好学也不一定是好事。
一边是妈妈用奖励的方式确实让孩子养成了习惯，另一边是振振有词的、打着爱和精神旗号的理论，何去何从还真是个问题。
遇到难题最好的方法是回到原点，回到理论出生的地方：你凭什么说用奖励的方式教育孩子不好？你有什么具体的证据可以证明你的理论？即使你用证据证明了你的理论，就一定代表你的理论是正确的吗？
这时候，如果你是这个理论的支持者，就一定能找到若干证据。如果你不相信这个理论，也会找到若干证据来反驳。而且，你们找到的证据类型很可能都是一样的，比如某某专家说过，比如我七大姑八大姨用过这种方法就有（没）效。
如果一个妈妈连这点对于所谓理论的常识都没有，那会被忽悠死的。更关键的是，如果妈妈这么摇摆，跟着遭罪的是孩子，影响的是孩子一生。
遇到难题最好的方式，还可以回归生活的原点，回归真实。
对于一个两岁的孩子，吃一块糖和坐在妈妈的怀里，哪个是物质哪个又是精神？
对于一个两岁的孩子，父母用给糖的方式帮孩子养成良好的习惯，这不是爱吗？
对于一个两岁的孩子，当他按约定自己吃饭，自己拉粑粑后去跟妈妈要糖的时候，妈妈更大概率上会板着脸还是会一脸笑容的夸奖：宝宝真棒。这是不是精神、物质双丰收？
再说点儿实质的。
对于一个两岁的孩子，我们拍着良心说，他是更物质，还是更精神？
如果，你对人性有一丝了解，就一定会知道，一个在物质上获得更大满足的人才更可能注重精神。
任何一个孩子，都是从“有奶就是娘”这个阶段一步一步走向精神、走向道德的。至于能走到哪种程度，跟物质有很大关系。管子说的“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”就是这个道理。
如果，你不能辨别理论的真假与适用范围，那就别看理论了。
如果，你不能还原生活的真相，那就别看理论了。
不看理论一样教育孩子，有可能教育的还更好。
蓬勃育儿社，应对有方，育儿不愁！关注同名微信公众号或喜马拉雅收听音频内容，有不一样的精彩！
网友评论