感受一下古人做学问的劲头：
服虔既善《春秋》，将为注，欲参考同异。闻崔烈集门生讲传，遂匿姓名，为烈门人赁作食。每当至讲时，辄窃听户壁间。既知不能逾己，稍共诸生叙其短长。烈闻，不测何人，然素闻虔名，意疑之。明蚤往，及未寤，便呼：“子慎！子慎！”虔不觉惊应，遂相与友善。
服虔对《左传》已研究得很透彻，准备给它做注释，想参考各家的不同说法。他听说崔烈正在召集学生讲授《左传》，就匿名去给崔烈的学生们做饭。每当开课时，他就躲在窗边门外偷听。等他发现崔烈的见解不能超过自己后，渐渐地开始和那些学生谈论起崔烈的得失。崔烈听说后，猜不出是什么人，但是一向听说过服虔这个人，心里怀疑是他。第二天一大早就去拜访，趁服虔还没睡醒，突然大叫：“子慎！子慎！”服虔不觉惊醒答应，两人就此成了好朋友。
做学问做得跟间谍卧底一样，让人好笑的同时，更多的是令人佩服。自己已经是学问的顶峰，还要想尽一切办法去获取自己想知道的知识。能虚心，又不自傲，对学问永远怀有一种谦卑之心，所以能有大成就。
谢安年少时，请阮光禄道《白马论》，为论以示谢。于时谢不即解阮语，重相咨尽。阮乃叹曰：“非但能言人不可得，正索解人亦不可得！”
谢安少年时代，请光禄大夫阮裕为自己讲解《白马论》，阮裕专门写了一篇论说文给他。当时谢安没能马上理解阮裕的话，就反复请教一直到全部都懂得。阮裕就赞叹说：“不只是能讲的人难得，就是真的想弄明白事理的人也很难得啊！”
每每看到这样学习的人，心里都充满了敬佩！就像阮裕赞叹的那样：“能讲的人难得，想弄明白事理的人同样很难得！”总是让我想到学生，因为谢安也是少年时代就这样勤奋。而现在的孩子，如此自律者甚少，老师肯定会愿意多讲，即能讲的人，但真正想弄明白事理的微乎其微了，他们大多数能玩就多玩一会儿，即使上课也还不愿全神贯注呢。不得不感叹，特别是网课时间，完全靠学生自觉的话，真有些太难了。这就是为什么上完网课回学校第一次考试都会普遍降分的原因，当然，那些名列前茅的少数优秀生除外，那也是别人家的孩子。
所以，羡慕，感叹…
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