参加了儿子作文班的家长会。
没成想我那每次在家写作文都大叫“不会写”的儿子，在作文班竟是“榜样学生”，老师评价他除了课间活动参与度需要提高外，其他方面哪哪都好，才三年级的孩子作文水平“已达到四五年级”，“作文写得有深度”，还获得这学期的“最佳作品奖”。
我其实知道他的作文还不错，也觉得他的想象力比我丰富，但相对于他在家对作文的排斥，在作文班能有这样的表现并得到老师这么高的评价，还是觉得有点意外。
但结合老师评价的方方面面，仔细想想他平时的学习过程，我发现这些进步并非没有原因。
首先，儿子从小喜欢阅读，各种儿童书籍读了不少，这为他积累词汇量，培养语感奠定了一定的基础。
其次，一年级暑假开始，儿子坚持写了一段时间日记，后来因为我生妹妹没时间和精力督促坚持下去，但那段时间的读写，至少让他明白了写作文没那么可怕，“随便一写，都是一两百字”。
第三，对于作文班的各项学习要求，督促儿子必须遵守。从考勤到活动参加，从阅读课到微信课堂，都要求他坚持达到要求。
最后，老师和家长的引导也很重要。在以前的陪写中，我告诉他写作文要有主题和重点，比如最基本的，写人要用事例去说明人物特点，写事要点明事件告诉自己的道理。于是他在写作文时会注意到这些，这大概就是老师点评“有深度”的原因吧。
所有这些小小的努力，坚持下来，就是进步和成绩。那些看似不起眼的小付出，坚持下来，换来的便是优于他人之处。
孩子写作文如此，其他所有的事，又何尝不是如此！
网友评论