今天是2025年5月21日，星期三，晴天。
和同事聊了一下下周要进行的同课异构，两个人的观点不一样，刚好三个语文老师都在宿舍，其中一个老师不参与讲课，但是也发表了自己的观点，就是讲课的过程中，切入点尽可能的角度小，目标要尽可能的清晰，重难点突出。
后来一个老师去带学生，我和另外一个老师聊了一下我的最近心路历程：被3个学生气到之后，我一整天都没有时间复习和备课，把眼睛哭得肿得像核桃一样，一直到夜里2点的时候我都还没有睡下，没有办法投入到第2天的考试备考中，甚至于我一度想他们三个人毁了我的考试，不仅是毁了我的考试，还要想要摧毁我的精神，毁掉我整个人。还好我自己克服困难和艰难，第2天爬起来，打起精神去参加了考试，应该结果也不会很差，面试结束之后，主考官老师问我是不是已经上班了？当他问到这句话的时候，我几乎已经确定应该讲的还不错，会稳稳过。
再回到这个事情的本源，还是三个学生的问题，当我回到课堂的时候，三个人的问题依然没有解决，也许可能教到学期结束，我也没有办法彻底解决这个问题，那就只能带着问题去上课。
第1个学生撕掉我书的那个同学，我后来按照于老师给的建议【难得糊涂】，装作什么都不知道，该干嘛干嘛，该上课上课。不过这位学生的家长是非常认可老师工作，当我说了他家孩子呈现出来的问题，咱俩直接道歉：对不起，老师，我们没有教育好孩子，不知道他在学校表现是这个样子。
看在家长的面子上我就释怀了，今天上黑板听写刚好轮到他，我就提问他上黑板写，撕掉我书的学生不知好像也是什么事情都没有发生一样，依然自顾自的说两句调皮话，字写的龙飞凤舞。也许是我今天做的不对，不应该上课提问他，让他突然之间就变成了显眼包，在课堂上拼命刷自己的存在感，以后的课堂上，我就不理他，冷淡冷淡，毕竟有前车之鉴。
没有什么方法是一劳永逸的，一层不变的。对待学生，有时候也不必过于热情，有时候也不必过于冷淡，可以试着改变一下自己的态度，松松紧紧之中找到平衡。
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