一纸通知下“双输”的支教

还有十天就正式开学了，电白区每间有支教任务的农村中学都闹得人心惶惶。老师们惴惴不安，因为看不清未来的形势——听说以后会分流人员到小学教书，支教只是权宜之计。撇开个人利益不说，从大局来看，教育局做出的支教决定弊大于利，这可以从以下几方面可以看出。

有利的方面，当然是从一定程度上缓解了小学欠编老师的困境。农村偏远小学缺老师是事实，大家有目共睹，可是支教并不能从根本上解决这个问题。一来因为支教老师大都是有家庭的人，正处上有老下有小的中年，为了家庭，他们都不愿意去偏远的小学，教育局也不敢强人所难，所以他们去的都只是交通方便的学校；二来支教老师在小学支教一两年就走，而且工作时要兼顾家庭，很难有归属感，难以安心工作。从这两个方面来说，教育局想通过支教的方式提高小学教学质量的好意恐怕要落空了。

弊端呢，一是造成教师队伍人心不稳，每人各顾前程，难以安心工作。就如我们学校，一向采用的是跟班制——从初一教到初三，送完一届学生毕业再教新生，这样师生之间会产生深厚的感情，大家互相了解信赖，对学生个人的成长是好事。可这支教计划一出，任课老师和班主任就要年年更换了。学生刚刚适应这个老师的教学方法，马上要换老师了。良好的教育需要时间的催化，急不得，可是老师没有办法深入了解学生了，他们不停地变换工作地点、工作环境，自顾不暇，哪里顾得上学生个人的成长？

二是造成农村公办中学办学困难，面临倒闭的危险。农村公办中学受到私立学校的排挤，已经日落西山、难以为继，再把老师抽调去支教，势必影响教学质量。像我们学校，为了完成支教名额指标，校长不得不忍痛把所有的骨干老师都派出去，只剩一班“老弱病残”留校教书。这对原本就办学困难的学校不是雪上加霜吗？何况，这支教的消息一旦传播出去，周围群众对农村公办中学更加缺乏信心，以后招生就更难了。

三是农村公办中学一旦倒闭，家长只能把孩子送去远离家乡的县城私立学校读书，昂贵的学杂费、交通费、住宿费将成为家长们的一大负担，九年义务教育将成为一句空话，这将变相加大“贫富悬殊”。因为负担不起读书费用，难道要贫穷家庭的孩子放弃读书吗？这，才是支教最大的恶果。

当政者做决策时，要踏踏实实调研，多方听取各方面意见，不能不顾实际情况“一刀切”。“十年树木百年树人”，教育关乎千家万户，牵一发而动全身，老师家长们的心声，当政者肯听吗？我们拭目以待。