上午，全体教师开会。
会上，部门领导总结、布置各项工作。
特别是教导处工作，更是繁多。首先总结本学期工作，反馈各年级考试成绩。
领导逐个年级、班级进行宣读成绩，要说读一读成绩，让大家找一找差距，也未尝不可。带着班级、教师姓名一起来读成绩，这样的做法总感觉有点欠妥。
有时候，估计是我们做教师的职业性质使然。孩子们考试过了，非得公布一下孩子的成绩，好像非要让那些成绩不好的孩子当众出出丑似的。
领导肯定也是同样的想法，除了让大家找找差距外，肯定也别有用意吧。
双减政策下，要求老师不能在班上当众宣读孩子们的成绩。其实，就应该这样。
为何非要当众宣读人家孩子的成绩？人本身就是有差别的，有的人可以走上学的路，有的人根本就不是学习这块料。
不让老师宣读成绩，可学校非要给老师分出个三六九等。这就不能不导致教育的内卷现象发生！
就像前一段时间的复习阶段，大家都在加班加点抓孩子的成绩。真可谓是无缝衔接，这个老师还没走，下节课的老师就已经门口等候。
低年级就开始这样，你说孩子们能不厌学吗？能不讨厌学校吗？
导致这等现象的最直接原因，那不就是学校要给老师排名？为了不落后，为了有一个不错的成绩，为了有一个好名声，真可谓八仙过海，各显神通。
其实，还应该像领导说的那样，不能只关注孩子的分数，更应该关注孩子的成长。
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