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之前听盖姆思维课程研发主任黄老师的《高效亲子沟通实战练习课》，讲了亲子沟通的三个雷区：用“二分法”评价、用简单的指令要求不合理的期待、常在孩子表现不好的时候才沟通。
之前分享过第一个雷区：用“二分法”评价孩子。
今天分享第二个雷区：用简单的指令要求不合理的期待和第三个雷区：常在孩子表现不好的时候才沟通。
1、第二个雷区
对孩子有不合理的期待，家长用一些简单的指令，就期待孩子达到目标。
下面举几个例子：
1、“一会去把房间收拾一下。”(实际上希望孩子十分钟就完成)
孩子辛苦地收拾了半个小时，结果妈妈来说：还没收拾好？你怎么那么慢！都过去半个小时了。
其实对小孩子而言，收拾房间本来就是有一定难度的，家长的心理预期是10分钟，对孩子来说本身就很难完成，况且家长的指令也不清晰。
如果把指令换成：宝贝，你能去把房间收拾一下吗？把书桌上的书都放到书架上，文具都收到抽屉里，书桌擦一下，地扫一下，30分钟你看够吗？孩子会不会更清楚明白。
2、“你去帮忙照顾一下弟弟。”(实际上希望一直照顾到你有空来接手)
孩子照顾了弟弟十分钟，开始玩自己的玩具，这时妈妈过来说：不是让你照顾弟弟吗？你怎么自己在那玩。
照顾小孩本来是一项辛苦地工作，妈妈没有说清楚要照顾多久。况且已经照顾十分钟了，最后还是被妈妈批评。
如果妈妈的指令是：你能帮忙照顾一下弟弟吗？等妈妈洗完衣服就过来。孩子会不会完成地更好。
3、“你想不想学数学？”(根本没有不想的选项给孩子选)
从上面的例子可以看出，家长的指令过于简单，期望也是不合理的，孩子发现自己达不到目标，就会拒绝和家长沟通。
2、第三个雷区
常在孩子表现不好的时候才沟通。
孩子就会知道，沟通就代表自己表现不好，就会拒绝沟通。
3、沟通对于孩子成长的意义。
沟通能让孩子自行去思考解决问题的办法，并观察自己是如何解决的。在这个过程中，孩子会将原本由外界约束的行为和习惯内化为自我核心价值。
沟通的目的是让孩子看见自己的成长，并说出自己的想法。
孩子的成长不是线性的，而是螺旋式上升的，父母练习成长型思维，掌握科学有爱的沟通方式，就能在任何时刻都看到孩子成长的机会。
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