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阅读感受：
大声朗读指导课，吉忠兰老师的大型会议观摩课走出了非常漂亮的第一步。“适时停留”“有效讨论”“悬念设置”这些教学手段被吉老师运用的炉火纯青。
其实，这些教学手段对我们来说，不难学会。但关键是对做阅读的心不坚定，或者是我为什么要给自己找这么多事，各种借口。不想去找合适的书来读，更不想思考，不想占用自己的时间。一句话，不是一个有阅读情怀的教师。
“坚持朗读，让孩子们有了幸福聆听的灵敏的内在耳朵；反复阅读，让我的作品解读能力在不知不觉中提升了。”成就孩子的同时，也成就了自己。
“做谁不重要，关键是你想做什么事情。”对米加也好，对尼里也好，对我们自己也好，我们得知道自己想做什么，做什么自己是快乐的。
“有故事听的耳朵是幸福的耳朵，有故事读的嘴巴是幸福的嘴巴。”有一个教孩子阅读的老师，这些孩子就是幸运的，幸福的。
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本文标题：蹒跚学步
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