借彩虹之光

——彩虹花课程助教总结

    岁月在踯躅间悄然离去，回想2018年秋学期，觉得自己做过的很多事都忘却了，唯有参与彩虹花课程的这件事，却是如此的刻骨铭心。因为一开始加入彩虹是由于看到别人借着彩虹花的光亮在成长，所以自己也不愿意甘于这样平庸的生活，也想有所改变。

    当2018秋季课程发布会在暑假将要结束的时候发布后，我的心里就宠宠欲动，我觉得机会来了，我可以借着彩虹花的光，去照亮乡村幼儿园孩子的阅读梦想，于是我认真地选课，我之前对彩虹花晨读和彩虹花绘本阅读都是比较熟悉的，看到了其他学校参与课程的情况，也曾经带着小学六年级的孩子参与过晨读课，便在课表中加入了彩虹花低段晨读和绘本故事的内容。

    我们乡村幼儿园的现状就是老师的年龄普遍比较大，大多是由小学转岗而来，像我们幼儿园只有六位老师，可是平均年龄就达到了43岁。现在国家对幼儿园教育要求是坚决要去小学化，而我们的老师们往往会在不经意间教授一些小学的内容。彩虹花低段晨读好多内容选取特别符合幼儿园孩子，只是重在感悟，并不需要孩子们了解什么，就是要让孩子们在诵读的过程中感受中华文化的博大精深。绘本阅读则是将一个一个的故事展示给孩子们，有时候还会让孩子们参与表演。当然其中有些内容我们是不参加的，比如说参与写绘活动，再比如说创编，这些内容我们都可以不参加，我们只是让孩子们在参与的过程中去感受，有所感悟就行。

借彩虹之光

    这一学期我们带领幼儿园的孩子参与彩虹花低段晨读课30节，并及时进行了打卡活动，每次的打卡得分都比较高，两位老师共打卡60次，并获得了17次精选打卡。同时我们还带领班级的孩子参与了16节绘本故事的聆听活动。在每次绘本阅读的时间，我们都尽量的把时间调整好，让孩子们可以积极参与。一开始他们有点听不懂，有说话的、有跑动的，到后来每到彩虹花绘本故事的时候，孩子们就早早地坐下来说：“今天时老师又要给我们讲故事了吗？”我们就告诉孩子们是呀，然后我们就在黑板上写下故事的名称，还会配上相应的简笔画，他们的兴致可高了。在暖场环节每当看到自己的照片，或者是打卡上了榜单，我们就告诉孩子们，我们都上电视了，孩子们可得意了，因为这是他们长这么大以来从来没有经历过的事情。

    而我自己也在借助彩虹花的光成长着，我首先是加入了彩虹花导教团，积极响应号召，承担了彩虹花低段绘本阅读助教工作。一开始，我不知道自己该做什么事，就是心里着急，当毛秋风老师把任务分配下来的时候，我一看，给我分配的任务是整理课堂实录，然后就是在课前一天和当天对本周学习的内容分别进行宣传介绍。后一项任务完成起来真的很容易，但是前一项任务完成起来就有点困难了，因为自己平常的工作也是比较繁忙的，每周星期四晚上还要参加学校“爱阅读”故事会的公益教学活动。当这些任务都完成之后，回到宿舍已是将近八点半，我就开始打开电脑整理当天的绘本故事课堂实录，每次只能整理到一半就到休息时间了，第二天还要工作，所以只能结束，剩下的工作就带到了家里。周六早晨，我不敢再睡懒觉，总是早早起来就打开电脑继续没有完成的工作。因为每次的工作必须要在星期六早上12点之前完成，所以。我坐在电脑前一坐就是大半天，当我终于将课堂实录整理好，写到简书里，然后发布出去的时候，心里感到特别地欣慰，这一学期我完成了绘本故事16节课堂实录的整理工作，如期完成了任务。即使是在有一周我因为担任评委，被封闭了一周没有拿过手机，在那个周末回到家里，我都第一时间就先完成了绘本故事课堂实录的整理工作，从来没有拖过绘本助教组的后腿。而我在整理课堂实录的过程中，也知道了应该怎样去讲故事才能更吸引孩子。那一个一个鲜活的课堂实录就是最好的榜样，我在反复听、反复整理的过程中不断地成长着。

借彩虹之光

    仅是这样，我觉得还不满足，我还想成为一个会讲故事的老师，因为作为一名长年担任语文课的教师，本来对讲故事就特别感兴趣，现在成了幼儿园老师就更是想通过讲故事吸引更多的孩子。我深深懂得越承担越成长的道理。于是也申请了绘本故事《小猪闹闹》的教学任务。一开始，我确实有点紧张，不知道应该怎样做，不知道网络课程的授课流程。在绘本助教组老师们的帮助下，我学会了，如何将课件做得更精美，让课件能够吸引更多人的目光。同时也经过我的一次几乎近于失败的教学过，过程，使我明白了应该怎样去做得更好，怎样才能胜任这一份工作。我借着彩虹花的光又一次地成长着。

    未来还有无限可能，面对2019，面对彩虹花散发着诱人光芒的花瓣，我更加坚信自己未来的路，将与彩虹花常相伴，将成为彩虹花光芒照耀下的一朵努力成长的格桑花。