提起2009年我新接班的那个“小霸王”，熟悉他的老师脑海里都会浮现出这样的画面：头发遮住眉毛、盖住耳朵。脸上的表情或是不羁不屑，或是冷若冰霜。偶尔，他会冲你来一个甜甜的微笑，再加一声甜甜的问候：“老师好！”更让人印象深刻的是，一年四季，除了炎夏，他的着装一成不变：内穿短袖校服，外套长袖运动服，领口拉得低低的。
其实，说他是“小霸王”不太合适，因为他只是一个太有主见、对错都只听自己的孩子而已。但一时也找不到更合适的词语来形容他，姑且就这么说吧。
接触这个“小霸王”大半年了，每次和他过招，都得斗智斗勇，而且思维速度必须比脑筋急转弯快，要想速战速决并最终取胜，那非得使出浑身解数不可。这不，因为隔三岔五的就得和他过过招，我觉得自己聪明多了！
记得接班的消息一确认，“小霸王”那些令人头疼的历史就不时传入我的耳膜，看来，他真的是“名震校园”啊。当时我第一个想法就是先给他来个下马威，以迅雷不及掩耳之势外加严厉的手段把他打压下去。开学第一天，我胸有成足地走进了教室，一眼就认出了他，果然与众不同，与传闻中的一模一样。正准备烧起新官的第一把大火时，我脑海里突然蹦出了冯骥才先生的那句名言：信任，往往会创造出美好的境界。我灵机一动，计上心来。
那天下午，趁他还没来得及了解我。我主动找到了他，把多方搜集到有关他的闪光点一个一个搬出来，并结合他上午的表现好好夸了他一通。紧接着，我搬出了压箱宝典，说服他担任学习小组组长。在安排组员时，我特意把几个成绩好、纪律好的同学安排在他的小组，并给他配了个既能干又享有威信的副组长。这一来，他工作如鱼得水，所在小组也就顺理成章地经常得到表扬，开心的笑容也因此常常挂在他的脸上。不知不觉中，他自己也悄悄地发生了改变：课堂上，渐渐端正了坐姿，开始了声情并茂的朗读，学会了先举手再发言……我看在眼里,喜在心上。趁热打铁，我又开始了一个新行动：更换组员。把作业拖拖拉拉且不太服从管教的几个后进生先后放进了他那个小组，当然，每一次我都给他送上一顶高帽子：“老师觉得只有你才能解决这个难题！” “没问题！”每次他都给我一个自信响亮的回答。
有了这些糖衣炮弹，一个学期总算在平稳中度过。但是，千万别以为这么点小招术就把“小霸王”给降住了。俗话说得好，道高一尺，魔高一丈。
这不，第二学期开学没多久，他就给我出了新招儿。
那天，我像往常一样，在放学铃声响后去教室组织学生放学。可是，学生们却没有像往常那样在教室外面排队，都在教室里三五成群地议论着什么。见我到来，立刻围了上来七嘴八舌地告状。原来，“小霸王”在课堂上违反纪律，不但不接受老师的批评，反而对老师恶语相向，并且，已经拎着书包带着他最忠实的小跟班脚底抹油——自行离开了学校。听完，我顿时火冒三丈：好呀，看我这老虎不发威早就拿我当病猫了吧，这还了得！我当下决定，一回到家马上给他电话，先把他训个七荤八素的，再向家长好好地告他一状。看他以后还敢不敢嚣张！
回家途中，我的火气却慢慢消了，人也冷静多了。我是一名教育工作者，学生出现状况，应该晓之以理，动之以情，怎么能采用 “气、训、告”三板斧的方式来使矛盾升级呢？那天晚上，我采用了冷处理，既没给他电话，也没给他父母任何信息。真不知道这种反常情况下，“小霸王”是怎么度过的。我呢，在半失眠的状态中找到了说服他的办法，不过，没有十足的把握。只是，我当时已经到了黔驴技穷的地步了，哪怕是失败都得上！
忐忑不安地来到了学校，早读时间到了，“小霸王”还没来。和家长联系后得知他已经出门，并且在家里表现一切正常，悬着的一颗心总算稍稍放下了。挂了电话，来到教室，“小霸王”也刚好到了。我先让他进教室把书包放好，然后让自己彻底平静下来，这才把他叫了出来。他一脸不屑地看着我，一副早就看穿我的模样。我笑了，问他：“昨晚睡得可好？”他一愣，但很快就镇定了，冷冷地回答我：“睡得很好！”我又笑了：“呵，你果然比我厉害多了！”听了我这句话，他脸上的表情由不屑变为惊讶：“为什么这么说啊？”毕竟还是个孩子，好奇心重，开始钻入我的圈套了。我解释：“小时候，我被老师批评后，是整夜睡不着的。”然后，我照计划搬出了小时候自己被老师批评的事添油加醋地说给他听，并告诉他，我就是因为那次批评才学会了谦虚，学会了尊重，学会了承担责任，并慢慢成熟起来的。我还告诉他，我很感谢老师当时对我的严厉批评，因为我深知，批评也是一种爱，一种最负责任的爱。他脸上的表情渐渐缓和了，眼里已经没有了那份敌视。
看到有转机，我接着说：“金无足赤，人无完人，每个孩子都是在错误中成长的。只要知错改错，就不算错，但是知错不改，那就错上加错了”。他低下了头，我知道他已经开始妥协了，于是，我趁机提出了要求：向老师道歉！他不吭声，沉默了很久，很久。我也站在一旁静静地看着他。最后，他扛不住了，提出以书面方式向老师道歉，我同意了。虽然那张纸条上只有简单的几个字“老师，对不起！”我还是十分高兴。因为，大半年来，他大事不犯，小错不断，却从未说过这三个字。如果心里没有完全想通，“对不起”这三个字也不会轻易从他的笔尖流出。
那个星期，刚好是单元习作《我的理想》。“小霸王”在习作里说，他长大后要当一名教师，把学生培养成祖国的栋梁之才，并说之所以有这个想法是被我感动了。看到这些，我心里就像喝了蜜一样，甜丝丝的。
没过多久，学校组织春游。中午，“小霸王”把一对麦乐鸡翅递给我和副班主任。我是最害怕吃“肯德基”食品的，更不用说炸鸡翅了，何况，在他的背包里捂了半天，早就失去了它应有的酥脆香醇。但那天，我吃得可香了！
后记：
好像是魏书生说过这么一句话吧：感谢你的后进生，是他们成就了你。刚刚过去的这一年，因为“小霸王”，多了好多个不眠之夜。但是，在“师德师风”系列活动演讲中，我将我和他之间的故事写下来作为演讲稿，居然获得了“最佳”奖！同时，看着他，也慢慢地真觉得有些可爱了。在考完毕业试的那天，他和我击掌：他负责看管午睡纪律，让我好好享受一个午睡。中途，不放心的我偷偷观察，发现他在学生中间无声地来回走动，用手势、眼神制止因兴奋过头而无法入睡的同学，教室里静悄悄的，只有熟睡学生们均匀的呼吸声。我放心地趴在了桌面上，带着泪水睡着了......
泰戈尔说过：使卵石臻于完美的，不是锤的打击，而是水的且歌且舞。情感，是教育的催化剂，尊重，是教育的原动力。即便是批评也应当像春雨一样，既滋润枝叶，又不伤根系。试想，如果小雨也能灌溉大地，为什么我们不选择“随风潜入夜，润物细无声”的方式呢？这应该也是大家喜欢教育的方式吧：如同白雪飘落大地，悄然入土，滋润万物。虽然无痕，却有声有色，有滋有味，如歌如乐。
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