迷恋手机的孩子(一)

迷恋手机的孩子(一)

一

小孙，是一个特殊家庭的孩子。父亲英年早逝，母亲改嫁。年迈的爷爷和奶奶从出生一直拉扯到现在。小孙是三年级的学生，身体高大，头脑灵活。亲戚们为了联系方便，给老人一部手机。老人对于手机操作不是很熟练。小孙很快的熟练了手机的操作。平时，接打手机，发送各种信息，都是小孙操作。小孙的语文老师，为了让学生能够每一天坚持背诵古诗，要求学生每一天把背诵的唐诗发送到班级的微信群。小孙慢慢的熟练了微信的操作，同时更加的熟练了手机的各种操作。到了三年级，有了英语，老人们不会给孩子辅导英语。小孙每一天都会复习英语。直到开学的前一天，老人才知道她已经沉迷于玩手机。尤其是开学的前几天，一天绝大多数时间都是玩手机。老人很生气，也批评了。家中的亲戚建议，还是让孩子推迟报名，给孩子一个教训。大家都有了一直的意见，同意和班主任协商一下，让孩子推迟报名，吓唬一下，不要再沉迷于手机。开学报名的时候，小孙也了一份保证书，教给爷爷。小孙偷偷给亲戚打电话，说是爷爷同意她读书。她给爷爷说，亲戚同意她读书。亲戚一想，既然老人愿意，就随他们吧。后来，老人和亲戚在聊天中得知，小孙欺骗了大家。既然事情已经发生，已经念书了。大家一致认为没有必要去计较。就告诫小孙，从此好好学习，不要沉迷于手机，不要再拿手机。小孙很高兴地答应，而且答应以后坚决不动手机。

开学第一周周末，爷爷有病，需要去医院。小孙和奶奶在家。爷爷在看病之前，亲戚发现小孙在家表现很好，作业写得很工整。直到晚上，奶奶告诉亲戚，小孙自从爷爷走后，一直玩手机，什么也没有干。听到这个消息后，真的有一种被欺骗的感觉。除了怀恨没有把这个事情没有处理好。只是看着问题没有继续往坏的方和向发展，就没有继续追究。这是作为家长和老师犯得通病。总是自以为是，认为批评几句，孩子低头承认错误，就认为孩子认识到错误，而且会自大的认为孩子会改正掉错误。我们用简单的批评代替了教育，也让孩子看到了有空子可钻。这是一种严重的思维懒惰。孩子永远是孩子，不会有坚强的自控能力。他们可能对于问题有着固执的认识。他们会从犯错误的方式和程度，去试探老师和父母的处理底线。而且面对经过批评和警告的孩子犯错误，会不由自主的升级到品德问题上。总会认为这是孩子的品德问题，甚至上升到无可救药的程度。作为家长，对于孩子不断地犯错误，只会是一次比一次更加的生气，一次比一次更加的对于孩子失望。寻找问题的症结，把问题的真实面目找出来，才是最终解决问题的办法。而对于这个手机问题，会是什么呢？

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