“我们最容易接触到的书，便是教课书。但教课书不会让我们爱上读书，只会让我们越来越讨厌读书。因为在读书之后，我们还需要练写、背诵、默写，考试。”——毕淑敏
《越读》是集合了当代大师们对于读书的认识与心得的一本书。当中毕淑敏说的这句话让人记忆犹深。我似乎一下子明白了，为什么小时候我这么的抵触读书，特别是抵触鲁迅，因为他的作品都是要背的，更是必考内容。而且，我们长于和平年代，对于鲁迅先生作品所处的年代知之甚少，连理解都未说得上是良好，便要去背，于是在很长的一段时间里，我都很讨厌鲁迅，甚至已经大学毕业了，看到图书馆排列着的写着鲁迅二字的作品，都忍不住打颤，感觉鲁迅就是一只不死的恶魔，时刻用严厉的目光注视着我的一举一动。
这样的感觉一直缠绕着我好多年，甚至让我到图书馆从来走到近代文学的一列，因为当中不单趟着鲁迅，还有老舍、冰心、丁玲等严肃而刻板的灵魂。
这种感觉直到我近年来爱上读书之后，重读了鲁迅的经典之作——《记录刘和珍君》。在很偶尔的一次机会，我翻到了这一页。想当年啊，我背《记录刘和珍君》可是背得杀猪般死去活来，最终却还是未能一字不漏地背熟。而且，我一直都误解了刘和珍君是一名女子，实在是忏愧。当我，再拿起书本的时候，当我再认真读上一次的时候，我很明确刘和珍是男人，而且是一位坚强不屈，文学修为很好，拥有坚强毅力的年轻男子。而鲁迅先生的笔触又是如此的铿锵有力，字字珠机，如那一句：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！”
由此之后，我对鲁迅先生之情更多是钦佩与敬畏。
但我觉得是否每一个人都如我一样，在成长后终于读懂了鲁迅，为学生时期的噩梦找到明亮的出口呢？我看怎么也有一部分人，会一直活在这种讨厌读书的恐惧中。我时，我就想为什么呢？读书不是让我们更喜欢读书吗？为什么却让我们无法爱上它？在这里容我使用张晓文老师《爱情心理学》上的一个结论：“近距离让人产生美，拉近感情；距离太近，却会让人讨厌。”感情尚且如此，读书同样如此；迫得太紧，只会适得其反。
最近有条新闻：“杭州两区倡新规：小学生作业9点做不完可以不做！家长：胡闹！”
消息一出，本以为家长们会拍手称快，但让人猝不及防的是，很多家长的反应却是纠结质疑不敢点赞。
这样的事情，无独有偶，刚好在我闺蜜身上也发生了。闺蜜女儿读二年级了，好不容易进了我们市里最好的省重点。而市里现在推行着：“减负”重任，于是规定了低年级学生，回家不想做作业，可以不做。于是家长们就热开窝了，闺蜜处处抱怨：“现在好了，学生不发练习册，不部置作业。就每周给家长发一页的习题，让家长自己答应给孩子做。而孩子更是理直气壮：‘老师说，可以不写的’。”让我闺蜜气得直冒烟。而且，当我将这件事跟身边朋友说的时候，大家一致得出的答复都是：“这怎么行呢？不做作业哪里会？得去教育局上访上访。”
其实，在我心里想：“减负”不是好事吗？应试教育已经在他们的父母身上验证过了，正如我朋友常言，“我们只不过是应试教育下的残缺品。”学习不应该只是不停的应试，学书本知识，盲目地计算，应该是各方面百花齐放，在纷繁的世界中，找到自己的爱好与目标，并一直向前发展。“减负”将让我们拥有更多的时间，去感受这个世界，去看到不一样的风景，可以利更多的空闲时间看课外书，踢足球，捡树叶，甚至是捉虫子……
因而，我很喜欢《越读》二字：喜欢阅读，开心地读，在读中超越自我。
翻开昨天看到的两篇文章，与大家分享一下：
人家帅哥可是工科大学高材生，一次偶尔的机会，找到了方向，成为知名的美甲大师。如果没有这样的机会，他或者只是某某公司的一名普通白领。
这个可能好多人的看过，我想说的也是这句话：世界不缺乏美，只缺乏发现美的眼睛！
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