我的同桌跟我说他好累。这是暑期书法班开课的第十一天，而我的同桌，这个二年级的孩子 还没有享受过属于他的暑假。虽然我们年龄相差了二十几岁，但是他已经把同样孩子气的我当做了朋友，他悄悄的跟我说，昨天他参加了一整天的围棋比赛，得了第六名，他本来有机会拿第二名的，但是一个十五岁的孩子PK了他。于是我问他，拿了奖你开心么？他摇了摇头。他又说因为昨天的小提琴没有练好，他妈妈骂了他一顿。于是我又问他，有没有什么事情会让你感到特别开心呢，他想了想摇了摇头，转而问我，那老师你呢？
这让 我回想起我的童年，二年级差不多八岁的假期我在做什么，我过得开心么？脑海里的画面瞬间变为金色，在金色阳光下的小溪里和小伙伴们张网捞鱼，我们为了把鱼赶进网里在小溪中狂跑，是那样的无拘无束；在空气清凉的高山上和妹妹摘野葡萄，虽然葡萄酸的牙齿都掉了，都无法抹去找到葡萄时的兴奋与激动；在家里的后院养兔子，当和母兔子一起照顾刚出生小兔子时，第一次感受到了生命的神奇力量；还有和小伙伴们一起去小山上野炊吃自己做的夹生米饭，在山边扣出可以画画的石头当粉笔用……几乎所有可以用来描绘童年的美好词汇我都能感同身受，因为没有补习班和父母的责备来填满我的假期。已经走出农村有了正式工作的父母给了我充分的自由，让我去探索去感受这个世界，让我体会到了生命的乐趣。
生命来自自然，我们都是自然的孩子，那么自然不就是最好的课堂么？当和我的父亲坐在半山上的吊脚楼时，他会情不自禁的诵读古诗“鸟向檐上飞，云从窗里出”，还有秋天的“秋风扫落叶”，还有河流的“流水不腐”。所以虽然父亲看到我写作业的时候会叫我出去玩一会，也从来不在假期给我报补习班，但是他已经在我的心中埋下了教育的种子，这颗种子在我心里生根发芽，并以它顽强的生命力转化为我对学习的动力。至少，在背诵古诗词时，我感受到了字里行间中的美，并由此热爱。在学习生物时，我想起在水塘里看到的那些小家伙们，想起用各种植物标本做出的生命的形态，于是整个课堂变成探索奥秘的兴奋不已……
孩子，你为什么不开心
那么，孩子，你为什么不开心呢？你喜欢围棋，所以父母给你报了围棋班，但是为什么你连拿奖都不开心了呢？你跟我说，比赛的时候你的爸爸妈妈在家睡觉，可能他们只想等一个结果。我回想起小时候最爱下的跳棋，那时候没有跳棋培训班，下棋仅仅是一种娱乐，我会找父亲的同事下棋，会和小伙伴们下棋，无论输赢，下棋都是无比快乐的事情。但是孩子，也许从上培训班开始，你所想要的快乐就和父母的期望不一样了吧，那么你还会对围棋保持热爱么？
孩子，你不停的问我时间想知道还有多久你才能下课，你不止一次告诉我你讨厌写字，妈妈讲的大道理你也听不懂。你的妈妈是高中老师，她当然知道写好字多重要，可是小小的你不明白，你只知道表哥去内蒙古旅游回来了，你想去找他玩。你问我为什么要来练字，因为书法班上都是小孩子，没有一个大人。我的脑海里浮现出父亲新年里在客厅铺满红纸给住在山村的亲戚们写春联的画面，也许，从那以后我就一直想写出很好看的字来吧。
孩子，你的妈妈有没有问过你，为什么不开心？
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