今天下午是一周一次的语文听课教研时间。在我们的千呼万唤中，组长李老师给我们上了一堂作文公开课。不仅听课时收获满满，听完后，我也在反思自己的课堂教学。
李老师一贯的风格是课堂内容有深度、有高度、有梯度；教学节奏把握十分精准。今天的作文课则给了我新的感受，李老师讲的是“如何恰当运用事例论证”，李老师先让学生思考何为事例论证，接着引出“事例论证”的概念，重点强调了概念中的“典型事例”、“恰当有力证明观点”这两处定语。引出概念并进行强调后，李老师又让学生针对导学案上的两个运用事例论证的作文片段分别进行讨论，然后学生谈感受，找出不足之处。李老师及时进行点评，补充。最终确定了运用事例论证时的原则：真实有效、确切有力、生动新颖。其中生动新颖上，李老师运用论语里“吾十有五而志于学，三十而立……”这段话创新使用，告诉了学生：新颖分为两种一种是新材料，二是旧材料新用，并告诉学生旧材料加工的方法。整堂课目标明确，环环相扣，又切实交给了学生方法。整堂课是落在实处的而非飘在空中的假大空。
在学生讨论环节，我当时还有一个疑问：李老师怎么不让学生一次性把两个作文片段都讨论完，而是讨论完一个讲一个，然后在讨论下一个。于是问了身边的老师，那个老师说这样的学生更容易集中精力，课堂也不沉闷。我恍然大悟。
对我自己而言，我一直在反思自己的课有多少是属于华而不实的，有多少是真正切实可行的。高三了，更应该保证每堂课都是落到实处的，而非飘在空中的。
作文是我的短板，很希望可以听一个作文序列。在以后的作文教学中，自己也不能回避问题，努力反思加成长！
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