中国过半中小学生放学后几乎没有和朋友玩耍的时间，这是《联合早报》报道的一篇文章，反映《中国儿童参与状况报告（2017）》的相关内容。看后细想，该给孩子一个什么样的教育？
女儿5岁多，报了三个辅导班，英语，钢琴，拼音数字，每天下午五点幼儿园放学就去辅导班，七点结束，周六上午下午还要上课，一周时间安排的满满的。我想给孩子更好的学习条件，怕她落后了，至于这样安排是对是错，现在我不知道。
但我还是隐约觉得有点不对，孩子这么小，每天关在屋里学习，虽然也学到了东西，但是不是和现实脱节？会不会抹杀天性？孩子的发展是全方面的，包括兴趣的培养、同龄人的交流、礼仪的习受、信心的建立、情感的塑造，自我意识的形成、对大自然的亲近等等，很多很多，绝不仅仅是掌握一点知识那么简单。儿童时期，正是一个人性格和人格起步开始形成时期，全面学习最为重要，如果这个阶段压抑住了性格，会影响一辈子，这是有心理学依据的。我一直相信，人漫长的一生，成功与否最主要的不是靠知识，而是靠意志和品格，要知道所有知识都受意志的支配，如果你胆小懦弱，即使掌握再多知识也难堪大任，看看身边的人，学习最好的是最成功的吗？显然不是。知识是死的，人是活的，掌握早一点还是晚一点其实不太重要，重要的是是否有一颗学习的心和善于学习的能力，而这颗学习的心和善于学习的能力不可能仅坐在屋子里就能学到，更需要广泛地接触生活接触社会接触自然，广泛地参与，在实践中学。一句话，得去做。
给孩子报这么多辅导班，也是环境影响的结果，我改变不了环境，只能思考这样做的合理性和它的利弊，然后适当调整。
《联合早报》的文章提到“儿童参与”这个概念，就是儿童有机会亲身参与到广泛的家庭、社区、学校、社会及文化生活中，接触真实的自然界和社会生活，获得丰富和均衡的生活体验和教育实践的过程，这个概念不正和我说的“让孩子在体验中成长”的想法一样吗？知识可以在课堂上学习，但意志和情感只能在参与中学习，别把孩子养成脆弱的知识的巨人。要相信，一个知道艰难、懂得冷暖的孩子，終能很好地捉住知识而不被知识所役。
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