初见
洋洋腼腆的笑着笑着滚到沙发拿小枕头遮住自己，他很开心，我们太久没有见面了。好像长高了一点。哥哥在房间写作业，和洋洋互动一会儿，哥哥就出门了，轻轻的叫了一声“小羚羊老师”瞬间感觉：呀，小男孩长大了。
我是小主人
接着我们开始上课啦！上课之前先请两个小朋友介绍一下自己的家，哥哥反应比较快，马上接下了这个任务，带着我参观了他的房间和客厅。最终孩子们选择了客厅，哥哥说：“我喜欢这个地方。”洋洋也跟着哥哥说：“我也喜欢这里。”
敲定上课的位置后，我们决定接下来我们要听哪一本绘本，一共带了5本绘本，洋洋拿了一本妹妹的绘本，希望听这个绘本。
孩子们选的位置，孩子们选的书，都在为这个课堂加分，把选择的权利给孩子，他们可以做自己的主人，带着这份喜欢进入一个充满喜欢的课堂。
混龄课堂怎么上？
一个小班，一个一年级，这个有意思的年龄差，在听故事的过程中完全不值得一提。哥哥和洋洋全程在线。问题互动、倾听、尊重对方都做得很好。两兄弟很清楚自己要干嘛，并没有因为在家就过于随意。新课堂有新介绍，哥哥不太愿意介绍自己，内心是抗拒的。而洋洋很大方，非常自信的介绍自己。在洋洋的影响下，哥哥来不及等洋洋说完就想要介绍自己。期间有一个小片段，弟弟在自我介绍的时候，哥哥一直大笑干扰弟弟，但是弟弟坚持着把自我介绍完成。到哥哥介绍的时候，弟弟也用同样的方式倾听，一边大笑一边听。所以我们就这个问题情景学习，并讨论这样好吗？
让哥哥深情并茂的诵读一首故事，其他人干扰。从真实的环境中，我们更能感受到尊重与倾听，两兄弟通过情景学习，在接下来的课都能很好的控制自己。
在大儿童我们不提倡：大的要让小的，哥哥（姐姐）要给弟弟（妹妹）做榜样，而是：谁准备好了，谁来，谁都可以是榜样。
让孩子当老师吧
休息十分钟，我提议：我们去小公园走走吧！和孩子们达成一致，静静的下楼。即使飞到外面的心已经迫不及待了，洋洋还是在大门口等我们，哥哥带我去看他们种的玫瑰花，突然就想到了小王子也种了一朵玫瑰花，世界上独一无二的玫瑰花。细心的他观察到蜜蜂在花朵里采蜜，提醒我们要小心。一起闻花香，洋洋说：“有一股蜂蜜的味道，香香的。”但最开始，他说“臭臭的”。是因为我和哥哥都说香吗？哈哈哈
我们一起逛小公园，哥哥带我去他发现的蚂蚁窝，密密麻麻的蚂蚁在沙土上爬来爬去，我的头皮发麻，两个小家伙依然兴致勃勃。
洋洋说他是壁虎，会爬树。一边说着一边向我展示。哥哥发现一株小花，移植到自己的花园里。
有时候多请教孩子，他们观察能力非凡，会带你看到各种各样他发现的秘密。
好玩的圆
孩子们对艺术的喜爱是从内到外的，有经验的他们着急着进行，经过引导，慢下来，一起了解今天所用的材料，柏豪还很细心的提醒我们，不可以用马克笔画在颜料上面，不然笔会坏掉。弟弟的《大熊的脚印》真的是神来之笔，一节课自己专心创作，那怕是小小圆都非常投入。我在弟弟身上看到他对艺术的沉浸。哥哥更多的在感受颜料和各种工具。颜色的混合，刮刀的使用。他的作品投射出：想就去做，一种放松的姿态，把想法一点一点的添加在画纸上，看似混乱又可寻到痕迹。
孩子的画有时候看到的只是一小部分，多听听孩子的画。
好玩的妹妹——爱就在这里
艺术活动结束后妹妹也加入，爱听故事的三人组，依偎在一起听故事。大哥抱完二哥抱，二哥抱完，妹妹自己玩。有时候抬眼一看，咦！两兄弟都跑去玩了，妹妹呢？一找，妹妹坐在地上，巴眨巴眨着眼睛看着你呢，不哭也不闹。这应该是家里的常态。
奖励环节兄弟俩一定要给妹妹2颗星星，哥哥说：因为妹妹平时很乖，洋洋呢，他强烈要求要给妈妈一颗星星，因为妈妈也很棒。
下节课要上什么呢？
兄弟俩已经商量好了，科学安排上。
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