第二、注意方言音与普通话的差异。
方言与普通话的差异主要表现在语音、词汇和语法三个方面。在语音方面的差异表现的尤为突出。我们旬邑人容易将鼻音“n”和边音“l”混淆。如：将“nong”读成“long”。还“san”和“shan”不分，容易将“山”读成“三”，绕口令 “三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山好村庄。”主要就是为了帮助我们区分“三”与“山”的区别。
我们声母“b ”与声母“p"不分，声母“d”与“t”不分。容易将“哺育”(“bǔ yù”)读成"pú yù”；“马蹄”读成“mǎ dí”…… 尽管课堂上一再纠正强调，但是，大部分人还读的是方言的音，难以改正啊。究其原因，学生在校讲普通话，回家与家人方言交流，没有一个良好的语言交流环境，就会不断读错，甚至反复读错。
第三、注意辨析同音字、形近字和多音字。
我们把读音相同或相似的字叫做同音字。如：工——公。字形很相近的字叫做形近字。如：湍——端——瑞。辨析同音字和形近字主要要认清字形，理解词义，这样才不至于出错。小学二年级语文课本里有这样一个有趣儿歌就是通过部首辨析形近字。如：
“青”字有个大家族，兄弟姐妹一大群。互相关心好感“情”，要人帮忙都言“请”。区分它们靠部首：有日才是晴天，有目才是眼睛，有水才能清洁。
那么，如何区分同音字与形近字呢？
区分同音字和形近字，音、形、义，仔细比。组组词，造造句，编编儿歌还把那部首记。读书、写字的时候还要用心记，不然，吃亏的总是你！
多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表示的意思不同，用法不同，词性也常常不同。多音字的分类 :
1、字性不同、词义不同、读音也不同。读音有区别词性和词义的作用。
2、文言文中的一些通假字沿用至今，形成多音字。
3、使用情况不同，读音也不同。读音有区别用法的作用。
总之，不管是同音字、形近字还是多音字，只要能读准字音、理解词义，熟练运用，就不至于常常出错。
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