成长记录（四）
昨天听完赵昂老师的第四节课，我认为自己的定位可以升级到3.0版本了。如果用一个词来概括的话，那就是—渐入佳境。对自己的定位也越来越清晰和明了。昨天听完课以后，我就回顾了自己整个成长的历程，今天早晨，又听了一遍多的课程回放，再次梳理和完善自己的笔记。然后把自己的从小时候到现在的一系列的定位变化进行了一个梳理，总结如下：
一、列举选项
1、想做的
第一、做一个好妈妈，这是我责任所在。
第二、一个好老师及班主任，这是我职责所在。
第三、做一个温暖的助人者，这是我人生意义所在。2、能做的
和想做的是一致的，这也是我特别开心的事。
3、未来期待的
第一、做孩子可信任、可帮助孩子解决问题的妈妈；
第二、成为一名被认可的青少年生涯教育的专业人士。
4、之前有过梦想的。
一共有四个。
在很小的时候，通过看电影、电视剧时候是想做一个女侠，可以行侠仗义。上学以后呢，小学的时候想做一个老师，还有想做设计师，设计漂亮的衣服。我小时候就特别喜欢穿与众不同的衣服，就比较注意这个衣服的搭配；到了初中的时候，除了做老师这个想法之外，在学习到《中国石拱桥》和《苏州园林》的时候，就萌生了想做建筑师的这样的一个梦想。想为世界留下有自己的名字的建筑。这是我从小到大有过的四个梦想。
二、选择判断
上面的四个曾经的梦想，在我后来的成长的历程中，随着这个认知的水平的增长和自我觉察，发现自己能做的只有教师。首先说女侠梦。我发现在现实生活中是很难实现的。你既没有办法去学武功，也不可能不计后果的去替人出手等等，所以这个梦想就从自己的脑海里剔除了。
第二个设计师。我发现自己虽然对以前的色彩和审美有自己的一个判断，也能获得别人的认可，比如说有人总说“你就穿的衣服很好看呀”类似的话，但是我发现这个路自己也走不通。第一个原因是美术不好，发现艺术真的是需要悟性和天赋的，不是说你想画就一定能画好的；第二个原因就是原来尝试过的这种缝纫机，剪裁，但是发现自己在动手能力这方面呢，并不足够好。所以，设计师梦也就放弃了。第三个就是建筑师，这个和设计师有点儿类似，在初中萌生建筑师的念头之后，也试图去努力提高绘画才能，但在美术课上发现自己真的没有这种悟性和才能，同时了解到建筑师是理工科，而自己当时的物理和化学也都不很好啊，所以说基于现实的自我探索和觉察加以判断，最后也只能放弃了。但对于我现在来说到一个地方，还是很喜欢去看这种古建筑，有特色的建筑，依然是自己所喜欢的东西。
最后一个是教师，自己总结了一下，这个是自己能做到的。因为性格开朗，喜欢助人，喜欢比较简单的生活和人际关系，对精神追求高于物质，通过自己努力可以实现。所以，我在初中升高中的时候，果断的是报了高中，然后在高中考大学的时候呢，又果断的报了师范专业里边自己喜欢的专业。然后最终如愿以偿做了一名教师，实现了我的目标。
二、选择判断
对于我现在和未来期待的定位，从机会、资源和热情三个维度打分，具体如下：
1、机会9分
我现在在不断的努力学习，不断的增长知识的储备，同时使自己的能力不断提升。
2、关于资源9分
首先，由于过去在工作上的认真努力，获得了一些的教师和领导的认可。比如说，有些的老师就会把她关系户孩子想送到我的班级来。
其次，现在学校德育主管领导，也很赞赏我这种不断学习的这种态度，对我工作给予支持；
第三，就是我现在做班主任，所以有一定的话语权，可以充分利用班级学生和家长这个平台，去践行我的教育理念。
3、热情10分
因为我一直以来都希望能实现个人的人生价值。这种的对未来的期待，他会让我充满着满腔的热情，包括像现在的学习，不断的去突破自我，都是源于我对未来的这种强烈的期待感，也就诸如赵昂老师说的“人的定位，其实就一直在寻找人之为人的意义”。让自己的人生去实现这种意义价值的最大化，就是我的最大的一个热情的源头。我希望能带给更多人的成长，能帮助更多的人。
三、精准定位
1、可见性
这个可见性也就是和我的现在能做的，想做的和未来期待的，我觉得这个脉络是高度一致的。所以我感觉特别的兴奋，就是你现在做的是你喜欢做的，而且能实现你个人的人生价值的，对未来可期待的。所以在这个时候，我觉得特别的幸福。而且我也相信，通过自己的努力，自己有能力去实现它的。
比如我现在给我们家长来开展的这种家庭的教育，还有对我们学生开展的这种生涯教育，现在都获得了我们的孩子和家长的认可，像我在疫情期间通过《播下梦想种子》这个成长手册，让孩子自律性渐渐养成；通过带领家长“共读一本书”、写成长日记等方式，引领家长学习和成长，很多的家长给我很好的反馈。很多家长告诉我感到非常幸运孩子和家长在这个阶段遇见了我这样的老师和班主任。这些的反馈都能增强了我对自己的定位的这种的可见性。
2、独特性
发现你的独特性这个板块，让我有很大的感悟。回溯了自己过往，曾经有一段时间总是看别人的优点，然后比较自己的缺点和不足，会有很强的一种挫败感，总觉得自己处处不如人。比如就像作业，以前我在看作业的时候总是会看到不同的人的种种的优点，总觉得自己写的不好。但是现在呢，我就发现了，你的就是你的，就是每个人他都有不一样的认识和理解。所以，尊重你自己的独特性那就好了。比如对于听课也是一样的啊，像昨天有的人他听课，反应就那么快。而我相对来说就是比较慢，我就需要去听两遍甚至三遍，然后再去仔细的去回溯过往。所以我一开始就会非常羡慕那些作业笔记做得很好写得快的。听完课后现在我就会注重自己的独特性，就是你就是这样的一个节奏的人。然后把关注点就放到了自己的学习和体悟上，就让自己从以前的这种慌乱状态，变成更能去接纳自己，去寻求自己的独特性。我现在就从作业的慢当中去，想一想就是自己慢，就能想得更多一点。基本上每次作业就会把自己从头到现在整个地捋一遍，然后让自己有更多的一种觉察和发现。
其次，在作为妈妈这个角色上，我的独特性就是能不断的去学习、去了解自己的孩子的独特性，然后把普遍的规律和孩子的个体的实际情况相结合，去灵活地采用一些的方法来引导和教育孩子。
教师方面，首先我有着这种比较纯粹的育人的情怀，没有太多的功利的思想。真的是特别喜欢看到一个个孩子和家长在你的教育下能不断的进步能带来的这种愉悦感和成就感。我对于成绩比较差的，或者问题比较多的孩子，不会另眼看待或弃之不理。。
第三个独特性是我通过这段学习才慢慢有的，那就是勇敢的去尝试。这个特别受益于赵昂老师，真的是不是一句感谢能表达我的心情的，比如赵昂老师鼓励我是要勇敢的去做，去勇敢地去实践。这个是我以往没有的，说实话以前的总是眼高手低，就像老师说的，空有梦想或者幻想，然后没有行动去支持。所以现在的我，我觉得第三个独特性就是敢想也敢去做了，也能明确的去认识到，在做的过程中失败也是不可避免的，所以现在不像以前那样惧怕失败而不去行动。
所以综上所述，我个人认为目前我自己的精准定位是可见的，能实现我自己独特价值的一个定位，所以梳理完毕，我感觉特别的开心！
外面的阳光也感觉格外的温暖……
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