虽然因为疫情，假期歇到了现在，但我心里时刻记着——今天教师节。
我的第24个教师节。
和平常有点不一样，但和平常又没有多少不一样。
早上，6点多起床，读一遍中庸，给妞妞暖手脚，然后和三木一起吃饭，送他去学堂。临出门时，看了下手机，看到了一条信息，是儿子发在我们家群里的:节日快乐。
很简短，四个字，连标点符号也没有。这个不善言谈的孩子，信息也向来俭省。我不是一个仪式感很强的人，即便只有这四个字，也因此而瞬间快乐起来。其实，这不仅是一个儿子节日的问候，也是一个学生的问候，因为，九年级那年，儿子做了我的学生。不过我承认，在最关键的一年没有征求他的意见把他放到我们班是一个错误。因为是母亲又是老师，课堂上我忍不住对他求全责备，各科学习360度无缝关注，所以他很不快乐，那一年中招，没有达到预期。
后来，每每想到那一年，想到他安安静静、规规矩矩听课的样子，想到他默默无言、表情不再灵动的样子，我就感到自责与懊悔。我也渐渐明白，教育不是管制，孩子只有在能自主的环境中才能成长为他本然的状态，任何强制与过度关注都会适得其反。
8点15，带三木从家里出发去学堂，可能是因为儿子的问候，我想到要让三木记得这个节日。我告诉三木，今天是9月10日，是教师节，老师教我们读书、听音乐、看画册，陪我们玩，我们应该感谢她们。为了让他进一步明白，路上我顺便给他买了一大包棒棒糖放进书包，要他到学校送给老师。这孩子顺杆子就爬，马上柔柔地给我说:“妈妈，我想去学校，我想老师了。”呵呵，就这三天不再嚷着不想去小学校了，感情忽然突飞猛进了？
到学堂门口，他抱着书包欢悦地跳下去，边大声说“妈妈停下吧，我自个儿进去”，边跑进了大门。
我跟进去，两个老师正笑着喊他的名字，他走过去，我帮他拉开书包拉链，对他说:“给老师说什么？”他拿着棒棒糖送往老师手里，然后大声说:“老师，节日快乐！”两个老师喜笑颜开，有一个忍不住抱住了他。
我离开，去昨天说好的窗帘店选窗帘，因为之前布料已经看过了，所以只和先生看了颜色，很快就定好了。接着，他要去上班，我要去打扫卫生。
离开窗帘店时，我拿出手机，看时间，突然蹦出了一条信息:老师，祝您节日快乐！仔细看，是简发的。
简是我2003年担任毕业班的第一届学生，如今在市里某一所重点高中任教。
记得那年，我25岁，9月份开学便因为学校师资力量不足担任了毕业班的课程。说实话，除了压力和努力，教毕业班我没有足够的经验和能力。但是，全级第一名的简却找到学校负责人，非要进我们班，而她原本的的班主任是具有多年初三教学经验、方法与能力的老教师。我不清楚是什么原因，只听说她离开时还写了一封信夹到班主任的教科书里，什么内容，不得而知。听人说她调班的态度很坚决，对学校领导说要么调，要么走。（未完待续）
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