开学第二周

    开学的第二周，孩子们大多数都已经调整到集体生活和学习当中。

    新生入园的孩子们也是每天一个进步的成长和发展。

开学第二周

    随着新生入园的孩子们适应能和妈妈分离，开心入园成长阶段，老师又计划提升下一个阶段成长发展，陪伴孩子成长集体线上活动空间 。线上活动把握在十分钟左右，结束线上活动后陪伴孩子做工作，在工作前提前建立规则。

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    做工作时要轻轻的拿，轻轻的放，轻声的说话，做完一项工作放回原处再做另一项。不可以抢工作，工作是大家的，谁先取到，谁先做，没有做到的，就停止工作，观察别人是怎样做工作的，逐步陪伴孩子能够听懂规则，一点一点的做到。

    本周孩子们都已理解了我们是一个大家庭，所有的工作和玩具都要大家一起做一起玩，而不是某一个人的。

    在新生孩子里面梓衡是一个比较任性的孩子，他的倾听能力和规则感不太敏感，线上活动基本参加不了，所以我们就灵活运用，陪伴他独立学习遵守规则，倾听老师的指令和约定，本周陪伴他已经初步具有了遵守约定的能力。

每次用完餐他都会说要出去玩一会，老师会：可以，等我们的线上活动结束后就可以出去玩了。

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    老师陪伴他独立穿鞋，孩子的性格比较急，遇到不会做的会急躁发脾气，老师会陪伴着他一步一步的穿上，再肯定赞美孩子，让孩子有价值感和成就感。

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    赫聪本周也有很大成长，上一周还是老师抱着午休，本周陪伴孩子可以独立上床午休。上床之前他会说我不睡觉，老师说可以呀，我们只是躺在床上休息一会。

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本周观察到聪聪在做工作的时候孩子具有探索的能力，克服困难能力，遇到不会做的工作能够坚持努力完成，最后把拧螺丝的工作全部对应上拧好。

小依依本周上学有四天都是开开心心的。再次返回幼儿生活后和家里不一样，所以在适应规则和生活时会有不良情绪，也是不能开心入园的原因。

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哥哥马鑫泽也是，哥哥的安全感不足，从小规则感欠缺，所以每逢长假期结束后回园都会有这样的状态出现，所以他也需要和他单独沟通，当孩子做到的时候及时肯定鼓励孩子，本周也是四天开心入园，周五的时候兄妹两个都是有不良情绪入园。除此陪伴孩子成长方法之外，老师方法也是根据孩子情况不断变化提升，多拥抱孩子，多陪孩子玩耍，多和孩子沟通聊天，和孩子建立感情帮助孩子尽快适应校园生活。

  锡芮也是和其他孩子有不同状态，每逢假期结束也是有不愿和妈妈分离的情况，之前两周老师是用美味食物来陪伴孩子开心入园，本周艳芳老师采取的是和孩子谈话，陪伴孩子找到做工作的兴趣，放学前还再次和孩子沟通确定每天如何来幼儿园上学，明白正确时间做正确事情的道理，爱妈妈就是在正确时间做正确事情，妈妈有妈妈的工作，芮芮有芮芮的工作，陪伴孩子一步一步的做到开心入园。

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看见孩子们的成长，一步步看见陪伴孩子成长的规律，老师多些耐心，细心，有一颗爱孩子的真心，爱可以化解一起，爱是解决所有问题的根源。

爱就像开放的花朵它的芳香滋养着身边每一个人的心田，爱就像是阳光雨露，照耀滋润着每个人的❤房。

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