国庆假期的时候，校长送给管理干部一份精神食粮《熵减，华为活力之源》，说是让大家先读起来，后面安排时间分享。七天假，没有一天是闲着的，毕竟是上有老下有小的年纪，需要亲力亲为的事情多着呢，这本书只是翻了翻，勾勾画画粗略地进行了浏览。
日子在忙忙碌碌中溜走，随着分享的日子临近，挤点时间就看看，把自己不明白的地方咀嚼咀嚼，越看越糊涂，脑子笨，总是被书里的概念绕晕，拎不出一条线索。校长点名十个人进行分享，这等于是同课异构呀，肯定大家会讲到相同的地方，比如对熵、熵增、熵减、负熵、熵死等物理学概念的解释，那我得避开，不然重复了就没有新意了。怎么办？怎么办？
任务驱动，再难也得硬着头皮上！书翻一遍不行再翻一遍，看不懂就反复地看，把那些分散在三百多页的勾画出来的句子通过朗读记录变成文字，集中起来再读。慢慢地，有了一些眉目，书中说了那么多，无非就是熵对个人和组织的影响。一个人要想活得有意义，一个组织要想不那么快衰亡，就得不断地同熵增作斗争，就得逆向做功，就得激活自我激活组织中的每一个人。
我估计，大家运用书中的理论思考团队建设的可能性比较大，那么我就从个人如何对付熵增入手，结合具体的例子谈谈理解。人人都成为最好的自己，组织才可能有活力。
物理学的熵与我们的生活有什么联系？这是我最先思考的问题，生活中有那么多无序的状态，应该都是因为熵的存在吧。个人对抗熵增首先得保持开放，不要活在固有的思维里，活在自己的偏见里。像我一样的中老年教师，以为自己的经验丰富，就有些固步自封，难以接受新鲜的事物，与学生越来越远，教育的形式内容就难免不是学生喜欢的，只能靠威严支撑。播放应届毕业生垚的《开学第一课》，会不会给大家带来一些启示呢？
其次，终生学习和保持自律也是对抗熵增的法宝，这两个观点是老生常谈，所有人都不会怀疑。最后一条是远离舒适圈，打破平衡态。怎样走出各种舒适区？唯有不断打破自己的平衡，主动迎接新的挑战。熵的本质就是混乱性和无序性，当我们主动迎接的挑战越多，克服的挑战越大，未来的生活就更加有序，才能被我们自己掌控。难的事情，才能让你远离你的舒适圈，让你成长得更快，不断突破自我能力边界。
只讲道理，印象不深，我就想给大家讲讲《乐·舞》中纱幕道具的诞生过程。第一，这个节目给人留下的印象较深，重温的话可以引起共鸣；第二，这个节目背后的故事鲜为人知；第三，这个节目是艺体一群人的熵减，大家密切合作，彼此支持，大胆探索与创造，在碰撞中产生灵感，让优质的负熵增强工作的活力，找到解决问题的办法，最终才有了台上1分55秒的惊艳。在一个活力无限的组织中，大家都会凭着热爱和创新永葆奋斗的动力。
我十分感恩这样的团队，感恩这一群艺体人，他们可以是舞台上最靓丽的星，也可以是幕后的无名英雄。只要你有想法，大家齐心协力总会帮着去实现！所以，在这样的公众场合，我一定得把他们讲给 大家听。
（纱幕剪影舞蹈来源于我在北京师范大学—香港浸会大学国际联合学院观看了他们雅乐团的演出，当时就被这样的形式所吸引，想着要搬上我们学校的舞台上去。
但是，制作一个纱幕道具不是那么容易的事情，我先咨询了在港浸大招生办的老乡，搞清楚了这是啥材料做成的，然后本着节约的原则（学校里有现成的框架），量好尺寸，动用资源联系厂家，挑选合适的图案（因为不了解这种面料，商家只好把面料样本寄过来，我们在龙头山干部培训时反复比对，确定了所需的厚度和想要的图案）。
因为是旧物利用，崔和体育组的小伙子们把框架从博艺楼搬到和雅大礼堂，试了试黑边框太难看，达不到想要的效果，婷立刻提出来改造装饰。咨询了磊，现有的顶灯不好用，出不了想要的效果，亮老师提出把校园电视台的拆了，安装到和雅大礼堂，真的不错，省去了近千元的外租灯光的人民币。
原有的框架有点丑，影响了表演的效果，俊马上说用创客教室的材料亲自组装一个。角铁做的框架有点轻，容易倒，怎么办？科找来体育组办公室的滑轮，用胶布紧紧地粘贴上。灯光与纱幕的距离必须保持一定的距离，龙拿来双面胶做记号，安排专人开灯。
剪影效果怎样才会出彩？杰、婷、钰反复商量，反复细化动作，什么时候打开灯也给了专业的建议。辽和磊一次又一次地练习，还要和舞蹈演员配合。无数人背后的协作，共同努力投入其中，战胜一个又一个遇到的新问题，终于有了惊艳的1分55秒。）
不管是保持开放，打破舒适圈，还是终生学习和保持自律，都离不开一个关键：打开眼界，拥抱新事物。
我读书汇报的想法很简单，和发言的其他年轻有为的干部们相比，显得十分逊色，没有高度，也没有上升到理论，感性的成分比较大。但是从这次的经历来看，我深刻地意识到：读书是需要逼迫的，尤其是有价值的经典的书，在被迫分享准备发言的过程中，才会对这本书有深度的解读，才会联系实际思考。而聆听发言者的不同解读，认识就会上一个台阶。
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