教学内容，28至31页学习目标，一，经历认识毫米，以及用毫米作单位测量，估算物体长度的过程，爱建立一毫米的长度观念，知道一厘米等于10毫米，会用毫米作单位测量物体，三，积极参加测量活动，丰富实践生活经验，感受数学的发展以及在现实生活中的应用。重点认识毫米，掌握一厘米等于10毫米。难点，建立一毫米的长度观念。自学指导一，测量自己的橡皮，并记录测量的结果。啊，观察自己的支持，数一数一厘米有多少毫米？生活中有哪些物体是用毫米做单位？是小组合作测量数学书本的长宽和厚度，并记录下来。教学过程，一，操作活动引入新课，一，引导学生回忆已学过的长度单位，指导学生回忆或与学生一起交流。一米大约有多长？一厘米大约有多长？一米等于多少厘米？2，让学生说一说，你分米与厘米之间的关系，并说说哪些物体的长大约是一分米？是引导我们一起回忆了以前学过的长度单位，现在就来测量一下自己的橡皮吧。出示学习目标和自学指导学生齐读。是根据自学指导进行自学，师巡视。检查自学指导。
教学内容，28至31页学习目标，一，经历认识毫米，以及用毫米作单位测量，估算物体长度的过程，爱建立一毫米的长度观念...
《毫米的认识》说课稿（获县级优质课奖） 说教材 本课是选自人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第三单...
昨天，数学课上我们讲到了《分米和毫米的认识》，在认识毫米这个小单位时，为了更加直观形象的认识、理解并应用这个...
今天数学课上，我们学习了分米和毫米的认识， 这节课我先借助了课件让孩子们认识了1分米和1毫米的长度，然后用手比划出...
提问导入： 米和厘米测量什么物体的长度。 笔尖能用厘米，米做单位嘛？ 生：不能 微视频，比1厘米还短的拐杖怎么测量...
毫米的知识学生在日常生活中屡见不鲜，是学生身边的数学。 课前首先先让学生介绍一下对老朋友——米和厘米的了解情况，用...
昨天，听了王老师的一堂常态新授课——认识毫米。受益匪浅，记录在此。 王老师从让同学们回忆以前学过的测量单位——“厘...
1.数学是人类经过曲折的探索过程建构起来的,但它在呈现时,常常忽略了产生发展的曲折过程,以非常概括、严谨的形式展现...
教学过程 1.回顾学过的长度单位，并用身体尺比划出1米和1厘米 2.估一估数学课本的长宽厚 3.实际测量引出毫米，...
《铅笔有多长》一课主要是让学生经历实际测量的过程，认识1分米和1毫米有多长，感受分米、毫米的实际意义，掌握米、分米...
本文标题：第1课时毫米的认识。
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/nstciqtx.html
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