9.15 周四
拆了2-4，本着第一次是体验的心情出发的，没有负担。但我作为拆书家，去现场是把好的知识分享给学习者的，我必须要关注好她们的状态，让片段的内容对她们每个人都有帮助，只有这样，我一周的准备才价值。在现场我也时刻提醒着自己这个关键点，否则技能点都踩准了，拆的意义在哪里呢？于是，我全程的焦点都是学习者，在这个过程中我很快的发现自己预备表中的问题，比如a3的背景设置问题，片段2的目标问题。
---------------------华丽分割线送给有菲妮陪伴的日子-------------------------
感谢菲妮师姐在出差路上帮我看预备表，下了高铁直奔麦尖做我的观察家。从我拆1-2那天看见你拆3级片段起，我告诉自己要像你那样拆书，并且运用自我语言的方式告诉自己肯定可以像你那样。
第二次拆书，我强迫自己脱稿拆书，且要不断的去和学习者眼神接触，只有让他们感受到你在关注他们，才能真实发现问题。
第三次拆书，遇见菲妮，我站起来拆书，学着她用引导纸去吸引大家目光，在我理解中，这样做：1、让大家把目光集中的倾听，2、可以让他们更快记住片段中的操作步骤，3、帮助拆书家更好的去做步骤细化的讲解，4、可以在准备中强迫自己精确提炼步骤；
第四次拆书，第五次拆书……
今天拆书，我不断告诉自己，我需要的是引导他们去明白理解步骤，而不是直接告诉他们应该怎么做。事实证明，这样的交流可以让他们更愿意和我互动，更投入到片段中去思考。而这样做的结果是，没有学习者和我说觉得时间太短，没有机会表达自己；我也没有一直和大家说时间有限，我们先走下一步骤。
意外收获是我的时间都没超时，破天荒的时间充足到每一步的分享2个小组都可以展示。还被菲妮师姐表扬进步很大。
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感恩师姐的指引，感谢在猪眷的成长，我会一直努力哒。
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